南京居住型地铁站域步行空间现状评价与优化策略研究

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接受美学是德国美学家姚斯和伊瑟尔创立的新的美学流派,其理论中的几个重要思想对阅读具有颠覆性的意义。如读者中心论、期待视野与审美距离、接受美学批评观等。这些理论与《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)(后文简称新课程标准)的相关要求十分契合,对研究整本书阅读具有借鉴和指导意义。整本书阅读与研讨是新课程标准规定的18个任务群之一,并且编在了第一个任务群,其重要性不言而喻。对于语文学科来
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随着高中数学新课标的颁布和课程改革的发展,提升高中数学教学质量和教学效果,始终是高中数学教师面临的现实问题。任何班级的学生都存在兴趣、行动力、思维等方面的参差,教师要提升教学质量就需要针对学生各个方面的不同而采取不同的教学手段,也就是常说的个性化教学。但是个性化教学并不是忽略“有教无类”,更不是简单的分层教学,而是借助学习者模型,针对学生学情提出的更全面、细致的教学方式。本文的研究以昆明市第三中学
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地理是一门综合性学科,具有逻辑性强、空间思维紧密、概念规律抽象等特点,尤其高中自然地理模块涉及抽象知识多,对学生的形象思维与空间想象能力要求很高。《普通高中地理课程标准(2017版)》强调学生的主体地位和学习主动性,重视兴趣的培养和主动参与性,建议教师积极创造条件,营造直观的教学环境,在情境创设中,强化训练学生的空间思维,提升学生地理学科核心素养。厂制教具具有形象直观的优势,能够很好地营造直观教学
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随着社会生产的进步和社会分工的逐渐明确,社会生产和再生产过程中所消耗的生产资料在时间上存在矛盾,产与销之间在时间上存在着一定的出入,决定了物品在社会总生产过程中有一个时间间隔,需要专门的场所存放物品,就形成了仓储。而仓储的存在解决了供需问题的同时,也带来了人员管控、运营管理、售后服务等方面的问题。对此,越来越多的企业将仓储业务进行项目化管理已成为一个趋势,利用自身的资源优势通过市场选择的手段外包给
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学科教育承载了我国教育的发展思路与策略,而核心素养是学科教育价值与观念的良好载体。2017年颁布的新版普通高中化学课程标准首次提出并从5个方面界定了化学学科核心素养。鲁科版普通高中化学新教材为多角度全方位发展学生核心素养,创造性编制了通过对实际化学问题情景的设计,学生进行多种科学探索活动的微项目板块。强调化学知识作为分析和解决问题的认知视角和认识思路,进而促进学生深度建构化学知识体系,培养学生化学
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写作在英语听说读写技能中起着承上启下的重要作用,能对学生的整体语言水平进行很好地反映。但是,高中生的写作能力普遍处于较低水平,高中英语写作教学现状也并不理想,目前仍存在一些问题。“读写分离”是课堂写作教学中存在的严重问题,教师重视阅读教学而轻视写作教学,以至于二者在课堂上常常被分离开进行,而忽略了英语阅读和英语写作的相互联系,这对孩子读写能力的整体提高产生不利影响。而“读写结合”法可以为阅读和写作
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