当代社会,艺术场馆作为公共教育场所为人们所熟知,它的开放性及包容性受到大众的普遍欢迎。艺术场馆(如博物馆、美术馆)资源作为一种重要的校外美术课程资源对中小学的美术教学起到非常重要的作用,它为美术教学提供了丰富且直观的美术资源,既是对学校美术课程教学内容的有力补充,也为学校美术课程开发提供了新的思路。坐落于泰山脚下的泰安市,是一座历史悠久的文化古城,有着丰富的文化古迹,其中的环境资源与人文资源为我们的美术课堂教学提供了有力保证。基于艺术场馆资源的小学美术单元教学,主要是挖掘、利用当地的艺术场馆(如博物馆、美术馆)资源,分析、寻找其与小学美术课程内容之间的契合点,通过课程资源的整合,开发出适合课堂教学的特色小学美术单元课程,使艺术场馆资源更具体地服务于小学美术教学。本文在全面考察学校周边特色文化资源的基础上,选择具有代表性的三处艺术场馆——岱庙、泰安市美术馆以及大汶口文化遗址,让学生近距离感受本土艺术特色,在全面提高学生艺术素养的同时加强其对家乡文化资源的了解,增强他们对家乡的热爱。同时也期望能为相关领域的教学与研究提供一些借鉴。本文分为六部分:第一部分,通过对国内外研究文献的搜集整理,分析了博物馆、美术馆资源对美术教育的重要影响,以及国内对美术馆、博物馆等艺术场馆的开发利用状况,并指出了本课题的研究目的、内容及方法,为进一步深入研究本课题做出了理论指导。第二部分,对泰安市艺术场馆资源在小学美术教学中的开发利用现状进行了调查分析,并指出小学美术教学中开发利用艺术场馆资源的必要性与可行性意见。第三部分,对艺术场馆的资源结构及特点进行分析,同时又分析了小学美术教材的内容,并找出场馆资源与教材的契合点,为后面单元课程的整合做好铺垫。第四部分,主要论述了基于“千年传承拓印之美”资源下的美术单元课程设计策略。阐释了单元课程设计的理念、目标、原则、实施过程及教学评价等内容。第五部分,基于艺术场馆下的单元课程设计,以“千年传承拓印之美”为例,在此单元主题下分别设计了四个小的子题,分别进行研究,理论与实践相结合,对每一主题的教学内容进行详细的介绍。第六部分是对该单元课程教学实践的总结。