随着大数据、云计算、互联网的广泛应用,互联网不断影响着各行各业.伴随着翻转课堂、慕课、微课等新型教学形式的产生,互联网越来越多地应用在教育行业中.互联网与教育行业融合不仅有利于提高学生的自身潜质和综合素质,而且可以打破地域教学资源限制,助力教育公平.在互联网的帮助下,信息传递速度攀升,工作效率倍速增长,可以解决在教学中遇到的问题.为了使其作用得以最大化发挥,互联网渗透到教育行业仍需继续进行探索.高中数学教学与义务教育阶段数学教学相比,更须注重学生的深度学习和有效学习,所以研究互联网视域下的高中数学的教学设计和教学策略,是当前教学改革亟待解决的一个问题,也是保证实施有效性教学的先决条件.围绕这一问题,运用文献研究法对课题的研究背景、研究目的与意义进行阐释;首先,厘清“互联网+”和“互联网+”背景下的教学策略等相关概念,综述现代教育技术理论、建构主义学习理论、人本主义心理学理论等理论依据,分析课题的国内外研究现状;其次,运用问卷法和访谈法对高中数学教学中互联网的使用现状和师生对此教学模式的了解程度进行调查与分析.接着,以教学设计《直线的倾斜角与斜率》为例,从教学目标设计、教学基本模式、教学过程设计三个方面解析如何在互联网视域下进行教学设计,并提出教师观念滞后、应用能力不高,教学设计与课程资源整合不当两大问题.最后,结合教学研究与实践,提出了互联网背景下改进高中数学教学的四大策略:努力完善教学设计、及时整合课程资源、适当调整课堂形式和谨慎选取教学手段.论文共分为六章,第一章叙述了近几年来互联网+教育的研究背景,给出了研究目的与研究意义,确定了论文研究思路和方法.第二章对相关概念和有关理论加以界定和阐述,着重分析了近年来微课在课堂上的应用状况,为下一步的研究奠定了理论基础.第三章对当前高中的学生和教师认识、了解与应用互联网的程度进行定量分析.第四章从教学目标和基本模式等角度出发,给出了互联网视域下的高中数学教学设计(以高一必修1中的《直线的倾斜角与斜率》为例),明确这种模式下的教学基本流程.第五章基于以上理论和实践的结果,对互联网视域下改进高中数学教学提出建议,为广大教师教学提供了一些可参考的教学方法.第六章总结了本文的研究结论,并提出了研究展望.