民办教师是上世纪后半期农村中小学教师队伍的重要组成部分，为我国农村地区普及义务教育作出了重大贡献。2000年以后，民办教师作为一个逝去的群体，正在逐渐退出历史舞台，但是有关民办教师的文献记载却不常见，更缺少对民办教师个体职业生涯和教学生活的描述和回顾。回首民办教师的职业发展生涯，对当今教师专业发展有借鉴意义。基于此，本研究试图探索民办教师职业发展生涯以及民办教师的特殊身份所带来的特殊经历，并分析形成原因，以期能为民办教师这一逝去的群体留下一份资料。民办教师职业发展生涯除了受到社会环境和政策的影响之外，还与民办教师的专业生活和日常经验密切相关，民办教师对其职业发展生涯的建构必定受到教师个人生活史的影响。因此，本研究尝试采用生活史的方法研究民办教师的职业生涯发展历程，以豫南一所小学的两位民办教师为例，通过观察、访谈、实物收集的方法来收集资料，呈现民办教师的个人职业生涯发展历程，并尝试运用生活史的方法进行分析。全文由四部分组成，内容如下：第一部分，绪论部分，主要介绍研究缘起、研究问题和研究意义，以及文献综述、核心概念等内容；第二部分，研究设计，主要从理解教师生活史、生活史的内涵与特点，以及生活史与本研究的适切性三个方面展开，明确研究对象和研究的展开过程；第三部分，讲述两位民办教师的职前生活经历、入职初期、成长期以及稳定期的生活故事，同时从生活史的角度进行分析，包括民办教师特殊生涯的分析和由此引起的特殊教学观分析；第四部分，阐述了研究者的反思和局限。