现在社会处于高速发展的阶段,广东的教育改革处于全国的前沿,社会对教育行业的期望,以及教师职业本身的压力,让教师普遍承受着非常重的压力,不同类型的教师压力感也不同,但是高中作为学生来说是决定人生前途的一个阶段,因此高中教师承受着比其他教育阶段更大的压力。教师的职业压力会对教师在心理、生理、行为上产生不利影响,影响教师的教学行为,影响教师的教学效果,进而对教师所在的学校甚至教育行业产生影响。论文分为四大部分:第一部分是文献研究。一方面借鉴国外教师压力研究的历史、现状、内容等,为我国教师压力研究和压力管理实践提供理论参考;另一方面梳理我国学者关于教师压力研究的相关文献,总结我国学者教师压力研究的成果。第二部分是调查研究。利用问卷等形式具体考察了广东省高中教师压力的现状、压力来源、压力影响及压力应对策略,不仅印证了我国学者教师压力研究的结果,而且为进一步开展教师压力管理提供了实践依据。第三部分是管理实践研究。以广东省高中教师为研究主体,开展教师压力管理的实践研究,这使研究更具有实践价值。第四部分是研究建议。主要认为教师压力管理是一项系统工程,需要社会(主要是政府)、学校、教师个人发挥各自不同的作用。本文对于减轻广东高中教师压力,提高教师抗压能力具有一定的借鉴作用。