自20世纪80年代以来，有关西南联大的研究成为学界的热门话题。然而，研究者主要聚焦于西南联大光辉业绩的一面，鲜有研究分析联大之矛盾者。事实上，错综纷杂的矛盾展现了联大在战乱时期别样的历史图景，演绎了别样的联大生活。通过对联大矛盾的展现与分析，有助于了解联大历史的全貌。以往的研究主要借用历史学、文化学、社会学、心态学等理论，笔者本着“问题决定方法”的原则，借采了其它一些理论，如博弈论、组织学、权力论及代价论的相关理论进行历史解读。历史研究的理论多元化及跨学科采借，也符合当下新史学研究的应然走向。基于以上认识，论文全面展现并深入剖析了联大内外部矛盾，从理论及其它方面分析了矛盾生成的原因，总结出这些矛盾缓解的策略，并简析矛盾缓解策略达到的效果。通过对联大复杂矛盾的梳理与考察，重思联大“功绩”与“缺憾”及何为真正的“联大精神”，并结合当今联合办学出现的问题提出对当今联合大学的借鉴和启示。根据上述思路，内容分为五部分。引言，主要提出选题缘由、相关研究综述、研究思路、新意与不足、研究的方法、研究目的及意义。第一部分，主要从内部与外部较为详尽、细致地描绘出联大层层矛盾与冲突的生活景象。就外部而言，联大与教育部和国民政府之间发生了诸多争执。就内部而言，一是三校领导、三校集团及因实力对比而产生了许多冲突；二是各学派间，因各自执守的学术观点与政治信仰不一，而意见不同、互相倾轧；三是各党派间，国民党内部派系及国共两党在联大校园进行着明争暗斗。第二部分，主要是从理论及其它方面分析了矛盾产生的原因。本文从博弈论的角度，借用“枪手博弈”、“纳什均衡”的相关理论分析了三校间的摩擦缘起；从权力论视角，采用了“权力制衡”、“权力关系”等相关理论分析了联大党派之争及联大外部矛盾生成的动因；从组织学视域，解读联大这一组织在组合、分离及瓦解过程中诸多矛盾滋生的成因。此外，三校教育理念、教育资源和人事经费的不同及固有矛盾的延存与震荡，也是矛盾产生并激化的原因。第三部分，主要是对联大缓解矛盾的对策加以分析。大体而言，一方面，联大建立了层级的组织机构及较为完备的规章制度，一定程度上缓和了许多矛盾。另一方面，通过激发爱国精神、提升自由民主的精神、加强通家之好的学缘关系，也缓解了联大不断涌现的内外部冲突。然而，经笔者考察，这些缓解对策并未真正化解了联大所有矛盾，只是一定程度上缓和，并非真正解决。直至复员之时，三校仍未真正融合、彼此间仍是相互猜疑、心存芥蒂。第四部分为反思与启示。该部分首先对联大的“功绩”与“缺憾”进行了总结。研究表明，联大固然培养出了不少精英人才，然而三校并未实现真正的融合，而是在艰难运作中勉力维持。因此，今日观之，“联大精神”绝非仅仅表现为爱国主义精神，民主、自由精神，更重要的体现为直面矛盾、加强沟通、共谋大局的精神。这种直面矛盾，化解冲突，加强沟通的精神才是“联大精神”的精髓所在。其次，反观当下联合办学，主要存在着制度不完善、资源共享存在障碍，大学精神尚未形成等问题。联大联合办学的经验与教训，足可为当下的联合办学提供经验与启示。