体育教学是学校体育的重要组成部分,其任务是促进学生身体和心理发展、增强体质,与德、智、美、劳四个方面相互协调促进,达到培养适应社会发展需求的高素质人才的教育目标。随着乒乓球运动的不断普及以及其自身的特性,如娱乐性强、场地限制较小、对抗性弱、人员易组合等,乒乓球运动逐渐在大学校园中兴起,与此同时,诸如教学模式、场地设施、师资队伍等问题也初见弊端。本文采用问卷调查法、专家访谈法等体育科学研究方法对山西省10所高校体育教育专业乒乓球选修课的基本现状、开课的必要性、可行性、课程目标、学生参与情况以及师资队伍建设等问题进行了调研,并针对实际情况提出相应的发展对策和建议。结果表明：(1)山西省高校体育教育专业乒乓球选修课的课程指导思想以培养学生运动能力的学科本位论占主导地位。(2)山西省高校体育教育专业乒乓球选修课的教学内容过于陈旧,主要是针对运动技能的掌握进行教学,忽视对乒乓球训练与管理、竞赛与裁判工作以及科研能力的培养。(3)山西省高校体育教育专业乒乓球选修课的能力考核以教学能力、技战术运动能力为主；对体育科研和创新能力的培养不够重视,其中仍有2所高校没有进行能力考核。(4)山西省高校体育教育专业的学生对乒兵球运动有着比较浓厚的兴趣和良好的技能基础,仅有3.98%的学生从未参加过乒乓球运动；学生选修乒乓球课的主要动机是强身健体。(5)乒乓球选修课的考核一般安排在学期末实践课结束后,评定标准以动作的合理性、动作结构和击球质量为主；理论课的考核形式以开卷考试为主(6)任课教师均有较高的学历和合理的职称结构,并且年龄结构也较为合理,但有受过乒乓球专业训练的人数较少,仅占总人数的14.71%,有61.76%的教师因为业余爱好而自学训练,一定程度上影响了乒乓球选修课的教学质量。(7)因场地设施的限制,部分高校仍在室外进行教学,很大程度上影响了教学效果和学生的选课情况。鉴于此,建议进一步改善乒乓球场地设施,为学生营造良好的学习环境；引进高学历的乒乓球专业人才,从而带动整个高校的乒乓球任课教师的教学水平；优化教学内容,科学合理地改进教学方法,使学生在学习中产生愉快的情绪,得到身体和精神上的双重满足；教学过程中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。