自国家汉办2004年往泰国派出第一届志愿者至今,已有17批志愿者在泰任教,作为国家汉办派出志愿者最多的国家,可见泰国对汉语的重视程度,泰国学生的汉语学习兴趣也渐渐引起重视和关注。本文根据笔者赴泰国担任志愿者教师的经历,以东北部武里南府的玛利亚纪念学校为例,对小学四、五年级的学生汉语学习兴趣展开调查分析。笔者在教学过程中发现,该校课时设置不合理导致学生学习持续性弱以及志愿者频繁更替且交接不当导致学生学生学习连贯性弱。本文采用文献研究法,整理归纳了国内外对于小学生学习兴趣的研究状况。运用了问卷调查法和访谈法,通过SPSSAU数据分析软件分析泰国小学生汉语学习兴趣现状,影响学生汉语学习的因素以及各因素之间是否存在差异。旨在通过调查掌握小学生汉语学习兴趣的现状,以及如何提高小学生的汉语学习兴趣,平衡兴趣的发展状况,并对此提出一些建议,提高教学质量、提高小学生汉语学习兴趣。通过调查分析,得出以下结论:泰国小学生在汉语学习的兴趣处于中等水平,在性别和是否为华裔方面存在显著差异,在班级人数和学习汉语时间长短方面不存在显著差异。对此提出以下建议:首先,教师要注意提高男生的汉语学习兴趣,其次,学会灵活使用教具,丰富上课方式,最后,老师要注重个人魅力和个能能力的提升。