在我国基础教育中,职业高中教育是其重要的组成部分。究其原因是因为职业高中教育对没能进入普通高中,或者是想进行职业学习将来从事职业工作的学生提供了一个教育平台。职业教育使学生学到了专业知识和技能,也使社会多了一些高水平的劳动者,对社会生产和社会经济产生了促进作用。职业教育重要但也面临着挑战,有着内部和外部的压力,其中学校内部的师生关系压力表现的尤为突出。体育与健康课程是增进学生健康的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是培养学生全面发展的必要途径之一。《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中已明确指出:“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系;可以说,通过交往,.重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次课程改革的一项重要任务。”审视当今职业高中体育课堂的师生关系,与新课程背景下的课程改革、课程理念、教育理论有着许多不和谐的表现。本文以河南省辉县市教师进修学校体育课堂师生关系为研究对象,运用文献法、访谈法、文本分析法等研究方法,对当前职业高中体育课堂不和谐师生关系表现、成因、和谐师生关系必要性等进行分析。分析研究后发现,职业高中体育老师必须重视新课程的改革及职业高中学生特殊性等一系列客观因素对体育课堂和谐师生关系提出的挑战,要转变自身的教育观念,从教师自身入手,确保学生在课堂上的主体地位,突出体育课堂特色,注重课堂内师生间的沟通与交流,以体育教师自身的人格魅力感染学生,从而达到职业高中体育课堂和谐师生关系目标,从而实现职业高中体育与健康课的目标和职业学校培养目标,促进职业高中教育的健康快速发展。