高校教师教学伦理是高校教师在具体的教学活动中应该具有的伦理理念和伦理规范。它审视着高校教学活动中的一切伦理现象,规范了高校教师的教学行为,成为处理教学过程中人与人之间的相互关系的准则。它是以善恶、对错为尺度,衡量教学活动中的教学行为是否符合道德标准,是高校教学实践活动的必然要求。高校教师在教学中的每个环节都要严格遵循伦理规范,使教学活动达到促进所有学生全面发展的目的。本研究采用问卷调查方法,以大学生、大学生家长和高校教师三类社会主体为调查对象,从教学目的、教学内容、教学方法、教学管理、教学关系、教学评价等六个方面进行调查问卷、访谈提纲的编制。通过实际调查得出的相关数据,了解到高校教师的教学伦理现状以及社会主体对高校教师教学伦理的具体要求。从问卷调查的数据发现高校教师在教学中的某些方面存在伦理缺失,并分析导致这些状况的原因,明确了高校教师应该达到的教学伦理要求,并且根据社会主体的要求进而提出提高高校教师教学伦理水平的策略。本文从伦理视角去研究高校教师教学,拓宽了教学研究的多学科视野,为高校构建教学伦理学学科提供了依据。从内部因素和外部因素两方面,分别提出了建立教学行为伦理规范制度、开展教学伦理教育活动、改善教师考评制度、构建同侪互助的发展模式;提升教学伦理敏感性、增强教学责任意识、形成良好师生关系的具体策略,为构建高校教师教学伦理长效发展机制,提高高校教学质量,提供了借鉴和有效策略。