劳动教育是新时代中国特色社会主义教育的重要组成部分,是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要抓手,劳动观培育是劳动教育的重要方面,劳动观培育的成效是决定劳动教育是否取得实效的重要指标。中国特色社会主义进入新时代以后,党和国家对劳动教育和劳动观培育工作也提出了一系列新的要求,习近平总书记就培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人发表了一系列重要讲话,这些都为新时代高职院校大学生劳动观的培育提供了基本的遵循。与此同时,党和国家对职业教育也更加重视,对新时代职业教育提出了新的要求,对高等职业教育如何发展也提出了具体的规划。高职院校大学生作为新时代重要的学生群体,其是否树立科学的劳动观,直接关系着党和国家通过劳动教育实现立德树人的成效。培养新时代高职院校大学生科学的劳动观既是立德树人根本任务的题中之义,也是培养新时代复合型、创新型、国际化高水平技术技能人才的关键所在。本文在认真研究新时代高职院校大学生劳动观培育内容、目标和意义的基础上,聚焦新时代云南省高职院校大学生劳动观的培育现状,以云南省内部分高职院校劳动观培育实际情况为代表,通过调查问卷和访谈分析得出,新时代云南省高职院校大学生劳动观培育在劳动观培育纳入人才培养过程、体制机制建设等方面既取得了一些成绩,也在劳动观培育过程中存在学生自身劳动角色定位不准确、培育方式方法针对性不强、教师队伍和阵地建设系统性不够、培育内容没有紧跟新时代发展要求等问题。究其原因,既有培育理念、导向和体制机制的问题,又有内涵建设不够丰富的问题。因此,结合新时代党和国家对高职院校大学生劳动观培育的相关要求,立足云南省经济社会发展对高职院校大学生劳动观的需要,新时代云南省高职院校大学生劳动观培育要从劳动观培育导向、培育理念、体制机制、劳动观培育的内涵等方面着手,努力实现新时代云南省高职院校大学生劳动观的培育目标。