近年来,国家战略上对文化自信的倡导和语文新课标的要求,以及统编版教材中古诗词占比的增加都可看到语文教育中古诗词教学的重要性。古诗词作为我国传统文化的重要一隅,其中蕴含的知识要素、人文素养、家国情怀、经典文化都对初中学生在语文学习和人生成长上有促进作用,然而古诗词教学一直以来是语文教学的难题之一。逐渐兴起的群文阅读法,对学生阅读量的积累和质的提升有积极作用,可以有效地弥补当前语文教学的不足,是促进统编版初中教材古诗词教学改革发展行之有效的方法。基于此本文以群文阅读教学法为研究对象,厘清概念并建构教学视野。指明群文阅读教学绝不是无源之水、无根之木,论述学理来源,且明确其主要特征。理清群文阅读教学“是什么”,为群文阅读应用于统编版初中古诗词教学的研究打下坚实理论基础,才能进一步解决“为什么”和“怎么做”的问题。第二部分主要探究为什么将群文阅读运用到初中古诗词教学中的问题。在分析统编版教材编排的基础上,结合初中古诗词教学现状,比对其他阅读模式,探讨群文阅读运用在统编版初中古诗词教学中的显著优势。最后,深入研究统编版初中古诗词和群文阅读相结合的教学实践怎么做的问题。这一部分的实践路径是着眼于前文对教材编排的分析,从中总结问题,进而研究议题的设计、文本的选择和课型的确定,为解决问题而探索古诗词群文阅读的教学策略,同时提出在实践过程中需要注意的问题。根据教学策略研究,笔者设计了一节统编版教材初中古诗词群文阅读教学的方案,提供切实可行的参考。从中总结古诗词群文阅读教学对于教学主体的实践价值,为一线教师建构初中古诗词群文阅读教学视野。