本文研究语块教学在对外汉语口语课中的应用情况,以及对外汉语课堂语块教学对口语流利度的影响研究。本文结合实践,通过对真实课堂的实践观察,统计教师运用语块教学的情况和分析留学生口语流利度的变化,从而研究教师运用语块教学对学生口语流利度产生的影响。语块教学的优势是结合语法、语义和语用为一体,让学生在接受口语输入时,可以把语言单位作为整体,帮助学生记忆和口语表达。留学生在学习汉语的过程中,如何提高口语表达中的语言流利度是最难以解决的问题。本文通过大量的课堂观察研究语块教学的应用对口语流利度的影响,希望能更好的帮助留学生提高口语表达能力,以及为教师如何合理的运用语块教学提供有价值的参考。针对对外汉语口语教学,从教师、学生两个角度全面分析语块教学与留学生口语流利度的关系。本文在充分借鉴中外专家学者们研究成果的基础,通过研究得出语块教学在口语课中的均衡使用可以促进学生口语流利度的提高。本文主要分为五部分;第一章为绪论,主要写了研究缘由及意义、文献综述分为国外语块教学研究现状和国内语块教学研究现状、研究对象及方法、研究的局限。第二章为语块教学的理论基础,主要包括克拉申假说、记忆理论、语用理论。第三章是语块教学在对外汉语口语课堂实例研究,主要是通过对真实课堂观察和录音,再进行人工转写来了解语块教学在对外汉语口语课堂中的使用情况,主要包括以下四个课堂环节,生词的展示与讲解环节应用分析、课文的展示与讲解环节应用分析、语法的展示与讲解应用分析、练习的展示与讲解环节应用分析,在本章的最后包括小结。第四章主要是根据在开学之初和本学期结束分别进行了口语成绩测试,对留学生口语流利度的测量与分析,进一步研究语块教学的运用对学生口语流利度的影响。第五章为结语,包括本文的结论和以及根据本文的结论针对口语课提出的相关建议,希望能为对外汉语口语教学提出有价值参考。