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对高中生而言，成就动机的发展水平不仅决定他们抱负水平的高低、内在潜能的发挥，还会影响到他们是否会采用相关策略来保护自我价值，从而产生不同的活动效果。
本研究在检索参考大量文献的基础上，提出理论构想，修订了国外的自我妨碍量表与防御性悲观量表，使用正式问卷对582 名高中生进行施测，探讨了高中生成就动机与自我价值保护策略的特点及两者的相互关系情况。
研究结果为：
1.修订了国外的自我妨碍量表与防御性悲观量表，修订后的问卷具有较好的信度与效度，其中，自我妨碍问卷包括行为式自我妨碍与声称式自我妨碍，防御性悲观问卷包括防御性期望和反思性思考。
2.高中生成就动机不存在显著的性别差异，但是在避免失败动机的因素上存在着显著的性别差异，男生避免失败动机的水平显著高于女生。高中生成就动机存在显著的年级差异，高一年级显著高于高二与高三年级。高中生成就动机在文理分科上差异显著，理科学生明显高于文科学生。高中生成就动机在性别、年龄及文理分科上不存在显著的交互作用。
3.高中生自我价值保护策略的得分几乎达中等偏上的水平。其中，在行为式自我妨碍中女生的水平显著高于男生，在防御性悲观中，男生的水平显著高于女生。高中生防御性悲观存在显著的年级差异，高二年级达最高水平。高中生自我妨碍存在显著的文理分科差异，文科学生自我妨碍的水平显著高于理科学生。高中生自我价值保护策略在性别、年龄及文理分科上不存在显著的交互作用。
4.高中生成就动机与自我价值保护策略总分及各因素之间达到了显著的相关，其中，追求成功动机与自我价值保护策略呈显著负相关，避免失败动机与自我价值保护策略呈显著正相关。
5.高中生成就动机对自我价值保护策略有预测作用，其中避免失败动机能够正向预测行为式自我妨碍、声称式自我妨碍、防御性期望及反思性思考；追求成功动机能够负向预测行为式自我妨碍及反思性思考。