随着新课改的逐步实施,“学情”越来越被教育研究者所关注。故而,对于“学情”的研究,也一直是语文教学研究中的热点和难点。本论文就是以几位名师的经典课例作为研究“载体”,通过对课例的分析,探寻名师依据“学情”展开教学的成功经验,并把这些成功经验作系统总结和阐述。本篇论文的核心内容主要分为四个章节。其中前三个章节可以看作是一个循环的系统,分别是“教学设计层面”,即通过对课例的分析,探寻名师是在教学设计层面是如何预评“学情”,进而设计出合理的教学目标;“教学实施层面”,即通过对几个教学片断的分析,探寻名师是如何在教学实施中跟踪“学情”,了解学生的“学习状态”,进而调整教学内容或教学步骤;“教学结果的评价层面”,即通过分析作业布置的合理性,探寻他们是如何基于“学情”去设计合理的评价形式。最后一个章节是关于名师成功教学经验的启示,一是课例本身的价值意义,即以“学情”为基础开展教学的成效,主要有学生学习方式转变、学生学习兴趣提高等等。还有就是对一线教师的启示,主要有加深对有效教学本质的理解和教学实践方面的启示等等;二是研究课例所带给专业研究者和一线教师的启示,专业研究者的启示主要包括研究角度的转变和研究内容的丰富以及研究方法的革新等,而一线教师的启示意义主要是如何改善教学实践活动。