原型变换任务是类别学习研究领域的经典研究范式之一，关于原型变换任务类别学习的内在信息加工过程以及类别学习后在大脑中的表征方式得到了大量研究者的关注，其中原型理论与样例理论的争论最为激烈。原型理论认为，类别学习的实质是学习类别的原型。大脑中存储的是各种抽象的、概括的表征。类别学习的过程主要是抽象原型的过程，对新刺激归类时，判断的依据是新刺激与存储的类别原型的相似性程度。样例理论认为学习的实质是学习类别中的每一个样例，其学习的过程在于记忆其中每一个样例。对新刺激归类时，判断的依据是新刺激与类别内样例的相似性程度。大量研究通过分类任务与再认任务的分离来证明类别学习的过程是原型抽象过程而非外显记忆过程，从而支持原型理论。然而也有研究发现分类任务与再认任务拥有相同的内在加工过程，既外显记忆过程，从而支持样例理论。本研究通过对前人的研究进行系统的比较和分析，提出本研究的假设和思路，采用ERP技术对原型变换任务中分类与再认的内在加工过程及其联系进行了探讨。　　实验一和实验二沿用经典的原型变换任务范式，在学习阶段要求被试认真观察每一张图片并找出离屏幕中央最近的那个点，并不告诉被试即将进行的测试类型，在学习阶段呈现的刺激是属于一个类别的类别样例，学习阶段结束后进入测试阶段再告诉被试相应的测试任务，分为分类任务和再认任务。告诉分类任务的被试学习阶段的刺激是属于一个类别的，要求被试对测试阶段呈现的刺激进行属于/不属于类别的判断;要求再认任务的被试进行见过/没见过的判断。结果发现当类别样例间有着高的相似性时，即使在再认任务组的被试也会自动化的进行归类策略的加工，从而与分类任务有着相同的加工过程，即原型抽象过程。当类别样例间的相似性降低时，再认任务与分类任务产生了分离，分类任务的内在加工过程为原型抽象加工，再认任务的加工符合熟悉性记忆加工和回想记忆加工的再认记忆双加工理论。　　实验三调整了实验中的刺激安排，学习阶段的刺激有一半是类别样例，一半是非类别样例，测试阶段的刺激组成包括类别样例-见过的刺激、类别样例-没见过的刺激、非类别样例-见过的刺激和非类别样例-没见过的刺激，并指导被试进行有意学习，结果发现见过与否与类别成员与否存在着交互作用，在分类任务中是否见过刺激对分类产生了影响，采取了一定的记忆策略;在再认任务中类别成员与否对被试的再认记忆也产生了影响，采取了一定的归类策略;因此在被试进行有意学习过程中，被试将会主动的进行策略的选择和应用。此时，分类任务与再认任务的内部加工过程不是单一的抽象原型或者外显记忆的过程，而存在着相互的影响。