作为中国唯一的一项针对英语专业二年级的标准化英语水平测试，TEM4（英语专业四级考试）近年来得到了越来越多的肯定，影响力也日益广泛。听力理解是 TEM4考试中非常重要的一部分，目的是测试英语专业的学生运用听力获取有效信息的能力，而新闻英语听力又是听力理解考试中要求较高的环节。因此，本文以2005–2007年TEM4新闻英语听力为研究对象，旨在探索2004年英语专业考试大纲改革后 TEM4新闻英语听力的效度，即其是否客观反映了现阶段中国高校英语专业新闻听力教学的效果，以期促进TEM考试对高校英语专业新闻听力教学的积极反拨效应。　　本研究基于英语听力理解的本质和过程，参照教学大纲，考试大纲和考试说明对2005–2007 TEM4新闻英语听力进行定性和定量分析。定性分析包括对试题的内容分析和调查问卷，以验证试卷的内容效度；定量分析包括运用SPSS对成绩数据的相关性分析和因子分析，以验证试题的构念效度。在此基础上，从理论和实证研究两个角度出发，对将来新闻听力考试的实施和改进提出意见和建议。结果表明，2005–2007年TEM4新闻英语听力的内容基本符合考试大纲和教学大纲的要求，内容效度较高；但其构念效度略低于预期，仍有提升的空间。建议在试题的设计过程中注意题型的多样化，并在后期的教学工作中着重提高学生的新闻英语听力能力。