英语作为一门国际性语言在我们日常的学习、生活与工作中的作用日益凸出。《义务教育英语课程标准》（2011年版）中明确提出,义务教育阶段英语课程总目标是使学生形成初步的综合语言运用能力（1）。而促进学生阅读素养的提升是培养综合语言运用能力的有效途径之一。近年来,为了进一步提升学生的阅读素养,各地学校开始逐步引进英文绘本读物。但传统绘本教学多从教师角度着手,讨论如何以教师为主导带领学生进行绘本故事的阅读与学习。因此,本研究将从学生及学习活动角度着手,选取与海南地区现行小学英语教材相配套的《丽声北极星分级阅读绘本》（外研版）中第一级与第二级共20篇绘本故事,进行与之配套的游戏化活动设计,是对游戏化学习理论与小学英语绘本阅读教学相结合初步探索,希望能够为一线教师的绘本阅读教学实践提供具体可操作的实践素材。本研究的主要研究问题是:如何将游戏化学习理论与学习活动设计相结合进行小学英语绘本阅读活动设计?同时,本研究将依据建构主义学习理论、多元智能理论与游戏化学习理论,遵循目标符合性、内容趣味性与教育性以及难度设置层次性等五项原则进行游戏化活动设计。设计思路大体如下:依据给定绘本的话题领域、学生整体知识水平以及多元智能理论确定活动目标;依据活动目标设计匹配相应的活动形式,同时融入一定游戏思维,从而促进整套活动的游戏化转化;最后对所设计的游戏化活动进行表述。本研究所设计的每套游戏化活动均包括配套绘本解析、活动目标设置、活动过程设计、活动规则设置与活动评价设计几个部分。通过实践,研究成果包括:（1）依据设计框架为与外研版《义务教育英语教材》（三年级起点）中三、四年级相配套的绘本读物设计出了20套小学英语绘本阅读游戏化活动;（2）依据游戏机制,将所设计的20套游戏化活动分为解锁展示类、竞赛挑战类与综合活动类三类;（3）通过对所设计的游戏化活动进行实践应用,提出相应活动设计的修改建议与活动实施建议。