长期以来，我国大学生道德教育工作开展得有声有色，取得了很大的成绩。大学生道德教育也为培养大批的社会主义事业的合格建设者和接班人做出了突出的贡献。当前提高大学生思想政治素质，促进大学生德智体美各方面全面发展，培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人仍然是大学生道德教育的重要任务。我们广大道德教育工作者理应承担起这项重要任务。但是我们必须清醒地看到，面对新形势新情况，我国的大学生道德教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。我国大学生道德教育也很乏力，效果还不明显。本文针对当代大学生道德教育存在的主要问题，分析了导致这些问题的原因，着重提出了增强大学生道德教育实效的一些对策，以期对我国大学生道德教育工作有所裨益和启发。文章共分四个部分，在第一部分引言中，对大学生道德教育问题的提出、研究现状、研究意义、研究的主要内容和研究方法进行了阐述；第二部分把当代大学生道德教育存在的主要问题归纳为四个方面：一是重知性德育轻生活德育。知性德育是知识化、概念化和学理化的德育，注重的是知识的传授和道德知识的把握，主要作用于人的理性。生活德育是全方位的同人的生存、发展和完善密切相关的德育，其内容十分丰富，含盖了理性、情感、意志、本能、欲望、行为诸因素。知性德育的目的是成材，生活德育的目的是成人。成材应该服务于成人，成人才能真正成为优秀人才。因此现代德育应该向生活德育回归；二是重外在德育轻内在德育，没有把道德教育与德育对象的发展和个性实际的观照结合起来；三是重显性德育轻隐性德育，没有把二者很好的结合起来。四是重普遍德育轻个性德育。一个教师面对几十个学生，向学生灌输抽象的道德理论，没有顾及学生的心理发展特点和内心需要，也没有顾及学生的个性差异，也很难达到预期效果；第三部分探讨了当代大学生道德教育存在问题的原因，认为当代大学生道德教育之所以存在以上问题是与当代的政治经济环境密切相关的。特别是当今科学技术的迅猛发展、经济全球化及人们重利轻义、重智轻德思想的影响，给大学生道德教育工作提出了严峻的挑战。第四部分则是本文重点，提出了在当代大学生道德教育中，要使大学生道德教育这一特殊的教育取得较大实效，首先就应该把知性德育纳入到生活德育的框架之中，实现外在德育向内在德育的转换，同时坚持显性德育与隐性德育的有机结合，坚持普遍德育与个性德育的辨证统一。