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心理健康教育是素质教育不可或缺的重要组成部分。良好的心理素质是一个人成才的重要前提,有利于促进学生的德智体美劳全面发展,可以毫不夸张地讲,心理是否健康影响到学生的前途和命运,甚至影响一个民族的未来。为进一步加强中小学心理健康教育,国家教育部于1999年8月13日颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,2002年又制定印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。各中小学对于心理健康教育的重视程度越来越高,中小学生的心理健康教育稳步推进,取得了可喜的成绩,在看到成绩的同时,作为教育工作者,笔者发现有相当一部分中小学生的心理问题不容忽视,特别是面临高考的高三学生,心理问题显得尤为突出,如果不加以重视势必影响到这个特殊群体的健康成长,甚至影响到素质教育的实施与和谐社会的建设。本文以益阳市高三学生为例,通过文献法、访谈法、观察法、调查法、个案法等多种方法进行研究。全文分为四个章节:第一章为导论:主要阐述研究的背景、目的、意义、方法、对象,以及心理健康的标准。第二章为问题剖析:通过调研获得的第一手资料,概述高三学生存在的焦虑、自卑、人际关系敏感、情绪不稳定、逆反等心理问题。第三章为成因分析:主要概述高三学生心理问题形成的自身、家庭、学校、社会等多种因素。第四章为对策研究:主要从导致高三学生心理问题的原因入手,同时借鉴国外先进经验,采取针对性措施,形成具有实际指导意义和可行性的对策方法。