【摘 要】
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本文通过对近三年北京、上海、广东、全国新课标应试地区高考文学类作品阅读的命题进行收集，分析命题的发展趋势，分析命题发展趋势与平时教学的关联点，分别从课堂、课外两方面提
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本文通过对近三年北京、上海、广东、全国新课标应试地区高考文学类作品阅读的命题进行收集，分析命题的发展趋势，分析命题发展趋势与平时教学的关联点，分别从课堂、课外两方面提出阅读教学策略。在课堂上，提出“四个环节”的阅读教学策略，并通过散文、小说各一课例进行分析说明。课外，利用读写成长袋组织阅读教学，通过如何指导学生建立读写成长袋，展开自我评价的实践进行分析说明。通过这些策略，切实提高学生阅读成绩与阅读能力。
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