在中等职业教育蓬勃发展,职业价值观越来越被社会和用人单位所重视,职业价值观教育成为经济全球化条件下职业教育发展的必然趋势的背景下,笔者使用文献法、问卷调查法、访谈法,从社会、伦理、心理、教育四个方面,分析中职生职业价值观的特点,剖析其成因,并提出教育和引导的对策,为各级教育行政主管部门制定有关教育政策,中职学校开展职业价值观教育,培养中职生形成完善和正确的职业价值观,提供理论依据和事实支撑。在理论综述部分,笔者从价值、价值观的概念出发,从对国内外学者对职业价值观众多表述的分析比较中引伸出本文所采纳的概念,即职业价值观是人们依据自身需要对职业、职业行为和工作结果形成的、比较稳定的、具有概括性和动力作用的信念系统；并从内容、对象、成果、方法上回顾了国内外职业价值观的研究现状,进一步提出：中职生的职业价值观主要是指他们在职业、就业问题上的态度倾向,是中职生在职.业选择过程中所表现出来的比较稳定的、具有概括性和动力作用的观念系统,是中职生的一般价值观在职业选择上的体现,影响和决定着中职生的择业倾向和工作态度。在调查研究部分,本文运用职业价值观问卷,选取烟台市四所学校的中职生,对其职业价值取向、职业评价、职业选择、职业期望和职业意识五个方面进行调查,并进行分析。在结果分析中,阐述了中职生自我价值至上,忽视社会价值的职业价值取向,功利化、多元化、矛盾性等特征；揭示了中职生职业价值观成因的社会变迁、学校教育、家庭影响、个人特点等四方面原因。在对策思考部分,提出了以社会主义核心价值体系为理论指导帮助学生树立正确的职业价值观,科学构建职业价值观教育的内容,灵活运用教育资源等多种形式加强职业价值观教育,加强对中职生的职业指导工作等四方面建议。