文学名著是历史长河中留下的一粒粒璀璨的明珠,是人类文化精华的体现和传承。阅读名著可以给我们的人生以有益的启示,长远地涵养我们的性情和心智。“部编本”初中语文教材“名著导读”板块较之以往的教材加大了推荐阅读的量,在学生阅读名著的指导方面也更完善。新编语文教材特别强调读书兴趣的培养,让学生喜欢读书。新教材特别注重让语文课往课外阅读延伸,往学生的语文生活延伸。“部编本”教材正式提出把课外导读纳入教学层面。“教读”、“自读”、“课外导读”三位一体的教学体系,是“部编本”初中语文教材的编写特色。但是目前受到应试教育以及教学理念、教学方法等因素的影响,初中语文“名著导读”教学现状并不理想,一部分教师对于“名著导读”教学并不重视,教学目标不够明确,教学方法也比较单一。学生的名著阅读兴趣并不高,名著阅读存在阅读面窄、功利化的现象。笔者认为改善这种现状可以从学校、教师和学生层面分别入手。学校要为“名著导读”教学的顺利进行提供制度保障,确保学生有书可读;并为学生提供多元的展示平台,激发学生阅读名著的积极性。教师要运用多种教学方法,激发学生的名著阅读兴趣,开展多元评价,提升学生阅读的积极性。学生也要主动自觉的养成良好的阅读习惯,并且在老师的指导下学会制定行之有效的阅读计划。通过三方面的共同努力,希望名著对于学生不再是一种负担,而是一种兴趣爱好。让学生养成良好的阅读习惯,为他们的一生打好坚实的“底子”。