2004年开始的新一轮高中课程改革，是继初中课改后范围最广、影响最大的一次教学改革。高中化学新课程实施的主要目的是培养全体学生的科学素养,注重全体学生发展,改变学科本位的观念；从生活走向化学,从化学走向社会；注重科学探究,提倡学习方式多样化；注意学科渗透,关心科技前沿等。这便要求高中化学教学工作在各个层面上较新课程实施之前发生颠覆性的转变。内蒙古自治区高中课程改革已经实施将近三年。本文以包头市区五所高中（包括两所自治区级示范高中、两所包头市级示范高中和一所普通高中）的五百余名师生为调查对象，对包头地区高中化学新课程实施现状展开的调查。采用调查问卷（包括结构性问卷和非结构性问卷）和访谈的形式。调查主要围绕着“师生对新课程的态度”、“师生对新教材的适应情况”、“教师教学方式的转变”、“学生学习方式的转变”、“实验教学的开展情况”、“多媒体的应用情况”以及“师生对高考改革的期望”等七个问题，然后对调查的结果进行分析，进而展开了讨论。调查结果表明：包头市高中化学新课程的实施，取得了一定的成效：一线师生对实施新课程的态度比较积极，对新课程倡导的教学理念理解比较到位，对人教版新教材比较适应，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了一定的转变。但是在新课程实施的过程中仍然存在着很多问题甚至面临一些棘手的困难，比如各级示范校与普通中学发展失衡，实验教学的开展以及现代教育技术在教学中的应用相对滞后，老师面对“学困生”和“平行班学生”缺乏与新课程教学理念相一致的教学方法，与新课程教学目标相匹配的教学评价机制尚未完全建立等等。一线教师仍然需要加强学习，拓宽工作思路。一方面坚持教学方式的革新、积极引导学生学习方式的转变，另一方面，更要积极探索面对不同层次、不同水平学生的教学方法与策略，使他们也能按照新课程标准的要求获得充分的发展。此外，学校和教师还应克服各种困难、寻求多方支持，大力开展实验教学并充分发挥现代教育技术在日常教学方面的作用。本文对内蒙古自治区高中化学教学改革的深入进行具有一定的参考价值和借鉴意义，也为即将踏入新课程课堂的师生提供宝贵的经验。