校车运行问题是当前我国社会面临的重大社会问题。这一问题如果得不到很好的解决,必定影响我国的教育发展,使教育水平难以提升,更为重要的是威胁到学生的生命安全,造成严重的负面影响,直接影响和谐社会的建设。研究和探讨校车运行问题,不仅对学生的人身安全,而且对学生的教育成长都具有十分重要的理论意义和实践意义。本文是关于我国校车运行制度的专题研究,笔者运用所学的相关教育学、教育管理学等学科知识,借助文献法、比较法、调查法等研究方法,通过对比中美两国校车运行现状,吸取美国校车运行制度成熟经验,对如何建立和规范我国的校车运行制度问题进行了较深入探讨,旨在为构建我国合理、有效的校车制度提供有益的借鉴和帮助。本文内容共分为四个部分：第一部分为导论。说明了问题提出的依据及本研究的目的与意义,对现有的研究成果进行了简要的梳理和评述,并介绍了本研究的主要内容和方法。第二部分对我国校车运行的现状进行了考察,通过考察指出了其中存在的问题：立法滞后,违规惩戒不力；黑车泛滥,安全隐患大；管理缺位,各方职责不明；驾驶员综合素质不高,安全意识不强；安全教育缺失,学生自我保护意识弱；政府补贴少,资金难满足等。第三部分介绍了美国校车运行制度的主要特点和经验。其经验可概括为：完善严格的校车制作标准；“苛刻”的校车特权；多维度、高层次的驾驶员筛选标准；权责分明的管理模式；多主体、全方位的安全教育宣传、保障有足够的校车资金、保障有完善的分配制度等。第四部分介绍了美国校车运行制度对我国的启示。笔者认为,借鉴美国的经验,我们应从以下几方面着手建立和规范我国的校车运行制度：严格执行《条例》,为校车安全运行提供保障；加大教育经费投入,促进教育均衡发展；提高驾驶员审核标准,加强安全教育；加强安全宣传,营造良好氛围；政府、市场、公益相结合,满足校车需求。