英语课程具有工具性和人文性。义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习,使学生能够形成初步的综合语言运用能力,促进学生心智发展,提高学生的综合人文素养。在新一轮英语高考制度改革中,相较以往更加强调培养学生运用语言知识解决实际问题的能力,因而在课程实施中也更加强调学生英语听说技能的训练与养成,以及重视与提升学生的语言交际能力和综合人文素养。这些变化无疑对当前英语教学提出了更高的要求,如何实现课程目标成为当下英语教学研究亟待解决的问题之一。作业设计作为英语教学和教学设计中一个不可或缺的重要环节,如何在具体实施过程中充分体现英语课程的工具性和人文性,助力上述目标的实现,是值得研究的一个重要课题。基于此,本研究试图对小学英语课外作业设计进行初步的探索。本文主要以九江市小学三至六年级师生为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法和观察法等方法,对当前小学英语课外作业情况进行调查与分析,了解当前小学英语课外作业设计存在的问题并提出相关建议。以期为小学英语教师在设计课外作业时提供借鉴和参考。