随着积极心理学的兴起,流畅逐步成为心理学、教育学等领域的研究热点。目前高校辅导员心理健康情况受到越来越多人的重视,而从积极心理学层面研究高校辅导员的流畅状态,却还未有人涉及。因此本论文以江西省南昌市4所高校中180名辅导员为被试,对高辅导员的流畅心理状态进行了研究,具体内容包括：1、修订出《高校辅导员流畅问卷》；2、探讨了高校辅导员的流畅心理状态与幸福感的关系；3、提出增强高校辅导员的流畅体验的建议。通过论文研究,可以得出如下结论：1、高校辅导员的流畅心理结构包括五大维度,即享受、反馈、目标、融合、平衡。修订的高校辅导员流畅问卷具有良好的信效度水平,可以作为稳定可信的研究测量工具。2、高校辅导员的流畅心理状况较为良好。在九个人口学变量上的差异研究表明：流畅在性别、任职情况两个变量上并未呈现差异性；在婚姻、学历、学校、工作年限、年收入等维度上,流畅的个别具体维度上存在着一定的差异性；在年龄与住房情况二个变量上,流畅总体呈现差异化。3、流畅与幸福感存在极其显著的相关关系。其中,享受对主观幸福感和总体幸福感存在直接正向影响；目标对心理幸福感和总体幸福感存在直接正向影响；反馈对主观幸福感存在直接正向影响；融合对心理幸福感存在直接正向影响。4、建议从营造和谐氛围,提升享受体验：完善考核机制,强化工作反馈；明确职责定位,建立清晰目标；提倡终身学习,培养融合能力这四个方面增强流畅体验。