中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富和精神象征,具有丰富的内涵和价值,应该被传承和弘扬。近些年来,国家和教育部门发布了相关政策文件,传统文化教育越来越受到重视。图画书是一种图文结合的阅读材料,以其生动性和有趣性得到众多读者的喜爱,也是促进幼儿获取知识、促进幼儿发展的重要资源。同时,图画书也是一种文化载体,具有传播文化和思想观念的重要作用,图画书中存在着与中华优秀传统文化有关的内容。因此,本文对图画书中的中华优秀传统文化进行分析,以期对图画书的创作和教师使用图画书开展传统文化教育提供启示。本文从教育部推荐的347种幼儿图画书中筛选出蕴含中华优秀传统文化内容的80本图画书,以此作为研究对象,基于扎根理论,利用NVivo11.0质性分析工具,运用文献法、文本分析法和访谈法,对筛选的80本图画书进行中华优秀传统文化编码分析,结果发现,图画书中的中华优秀传统文化内容丰富,主要涉及传统汉语言文字、传统文学、传统历史文化、传统艺术、传统民俗文化、传统宗教文化、传统伦理道德七大核心节点,每一个核心节点下包括不同的内容。同时,对图画书中中华优秀传统文化的呈现特点和不足进行了探讨,发现图画书中的中华优秀传统文化有内容丰富涵盖范围广、对传统文化进行创新性表达、多种传统文化内容的综合表现、内容贴近幼儿生活充满童趣的优点,但同时图画书也存在内容选材仍需丰富、内容仍需发展创新的不足。结合研究发现以及对教师的访谈,从图画书创作者、幼儿园和幼儿教师三个角度提出了教育启示。图画书创作者应该丰富图画书中传统文化内容、创新图画书内容和形式;幼儿园应该开展中华优秀传统文化的培训工作、提高传统文化类图画书的选择质量和使用频率;幼儿教师从自身角度出发应该提高传统文化知识素养、深入挖掘传统文化内容、丰富教育活动手段、融合其他教育活动。希望本文能够为中华优秀传统文化更好地融入到图画书中、为传承中华优秀传统文化起到一定的推动作用,也希望能对教师利用图画书开展中华优秀传统文化教育活动有所帮助。