近年来,国际中文教学领域对语块的研究从未停止,针对语块的学习方法、教学方式以及教材编写等诸多方面的内容引起了越来越多学者以及学习者的关注。在众多研究中,对于汉语学习者初级动词习得的研究尚不多见,且语块理论对二语习得尤其是词汇习得的研究有着重要作用,因此本文从汉语作为动态系统的中介语角度,以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中4级动词构筑的语块为研究对象,基于全球汉语中介语语料库,借助计算机辅助法、计量分析法、对比分析法等多种方法,在语块视角下对汉语学习者的初级动词的习得情况进行了综合研究。本文的研究内容与结论如下:（1）基于前贤的研究,确定适合本研究需要的词级语块分类,文本挖掘与初级动词习得相结合,通过自编Python程序提取由初级动词构筑的语块,确定最终研究材料;（2）从词的组合能力与词的分布功能角度,采用互信息计量算法,阐述汉语学习者HSK4级动词语块构筑的情况。研究发现,学习者在构筑语块的词性选择上,名词占比较大,与母语学习者语块构筑趋向一致;在语块内部成分搭配的紧密度上,二语学习者产出的大部分语块搭配的紧密度高,构筑、加工语块的能力较强,但仍有少量语块在加工上与母语者存在明显差异;汉语学习者构筑语块的类型主要有动词性结构语块、名词性结构语块、主谓结构语块、其他结构语块四类,构筑的语块在语义、语法、功能作用等方面都呈现出不同的特征。（3）结合汉语学习者初级动词语块的构筑特点,我们建议汉语学习者需要提高语块学习的意识,汉语教师需要在教学中结合多种教学法进行教学,且要注重学习者词级语块的输出,汉语教材应积极探索更合理的语块呈现方式,尝试建立词级语块项目表。本文从汉语作为第二语言的教学实践出发,在前贤研究的基础上,结合语料库对真实的语块材料进行检索、转写与考察分析,在语块视角下探索汉语学习者初级动词的使用情况与特征,并提出针对性建议。希望本研究能为汉语语块的研究发展,汉语作为第二语言的教学实践贡献自己微薄的力量。