稳步提高普高中等生数学教学效益的对策研究

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普通高中的普通班是一个大的主要的教学群体,他们的成长和学习效果是教育评价的重要依据。这个群体有学习状态稳定、学习态度好、基础知识较为稳固等优点,具有向前发展和向上提升的潜力,但是他们也有一些共同的弱点。诸如,基础知识有缺陷、学习主动性差、学习习惯和学习能力比较薄弱、缺少信心和毅力等。论文以数学教学效益为切入点,以提高数学教学质量为目的,对这个大而重要的群体,探索稳步提高数学教学效益的原则和对策,在调查研究的基础上找准问题,依据相关的教育心理理论,依据数学科学的内部运动发展的特征提出了6个原则和7方面的教学策略。得到了一些有益的结果。
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