高校生均教育成本的计量可以使高校充分利用高等教育资源，提高管理水平和办学效益，从而使有限的教育资源发挥出最佳效益，提升高校的竞争力。同时，在现今高等教育经费来源多样化的局面下，正确计量高校生均教育成本也是制定合理的高校教育成本分担政策的前提条件。此外，高校教育举办者、投资者、管理者和购买者也需要了解高校的教育成本信息从而做出教育决策。高校生均教育成本计量既是理论研究的课题，更是实践的课题。本文从理论和实践两个方面探讨高校生均教育成本计量问题，以实践研究为主。本文共分为五个方面的内容：首先在阐述文章的研究背景和意义下，提出高校生均教育成本计量的问题和研究的必要性。回顾国内外对高校生均教育成本计量研究，在总结和借鉴国内外相关研究的基础上分析现今研究中存在的不足，为后续研究奠定基础。其次重点介绍高校教育成本内涵及其理论发展情况，对成本、教育成本、高等教育成本和高校教育成本概念的发展进行文献回顾，对高校教育成本计量进行分类界定，以便于后面对高校生均成本计量问题的研究，并对高校教育成本计量的特点进行了描述。第三部分是探索高校教育成本计量体系的构建，作为本文研究的重点，主要阐述高校教育成本计量的会计前提，明确高校教育成本计量的主体、对象、周期和原则；讨论高校教育成本计量的研究方法，并对高校教育成本计量计入问题进行探讨，并对高校教育成本支出项目的一级项目分类和二级项目分类进行了重新思考。第四部分更多地体现笔者的研究体会和观点，根据湖南某高校2008-2010年教育成本数据的归集，通过成本统计法计算出准确的高校生均教育成本，从而提出完善我国高校生均教育成本计量的政策建议。最后是本文的结论部分。本文研究分析高校教育成本计量的理论和方法、程序问题，并结合实证分析，旨在为高校建立教育成本计量程序提供相关的理论和实践支持。