求解方案相关论文
本文讨论了考虑饱和土壤固结效应的结构-土壤相互作用问题。利用子结构分析技术,将结构静力凝聚到与饱和土壤交界的界面上,建立结......
人教版高中化学教材(必须加选修)第二册第七章第三节《有机物分子式和结构式的确定》中,教材通过对三个例题的解答来讲述有机物分......
一个数学问题,一般是由若干表面零散的有机的信息构成.在解决问题时,如果我们孤立地看待问题中的每一个信息,缺乏一种联系整合的思......
含参数的导数问题是近年来高考的难点和热点,此类问题通常涉及求最值和恒成立条件,要求同学们在求解中重视分类讨论、数形结合、分......
前言在大坝抗震设计中,动水压力是一个重要因素。库水的可压缩性、坝的柔性、水库形状、坝形和悬浮或沉积在上游坝面的淤泥都是影......
Stackelberg均衡是对于决策者地位不平等的冲突问题求解的重要理论。图模型理论是在经典博弈论基础上发展起来的,目前基于图模型理......
结构的边界表示为若干设计变量的函数,结构形状优化问题表示为数学规划问题。本文采用递归二次规划法求解数学规划问题,采用边界元......
提出用u-U形式方程对饱和土固结问题进行分析,对于结构则采取多重子结构技术实现向饱和土交界面上的凝聚,从而建立了结构与饱和土......
基于动力刚度法和有限元理论提出了一种考虑二阶效应计算梁杆动力响应的新方法。通过求解轴向力作用下Bernoulli-Euler梁横向和轴......
摘要：高三后期数学如何复习？这是个值得深入探究的问题。笔者结合自己十几年的教学实践认为，课堂教学内容要少而精，讲透是关键；要积极调......
东北师范大学史宁中教授在修订《义务教育数学课程标准(实验稿)》时指出:我们必须清楚,世界有很多东西是不可传递的,只能靠亲身经......
在历年的立体几何高考题中,求二面角的大小几乎是必考的内容,二面角的求法理所当然成为高三复习的重点,但也没有必要把每一种方法......
在历年的立体几何高考题中,求二面角的大小是必考的内容,二面角的求法理所当然成为高三复习的重点,但也没有必要把每一种方法每一......
在研究与解决数学问题时,将抽象的数量关系与直观的空间图形结合起来,使数的问题,借助形去观察,而形的问题,借助数去思考,这种将抽......
本文在Л—633指挥仪的基础上探讨另一方案来解决潜艇隐蔽攻击的问题。在分析系统协同工作稳定性问题中提出了用绘图法初步判断的......
本文对任意旋成面叶栅的气动反命题及杂交型命题提出一个通用的新解法。为此,引入一组斜交流线座标系,并将它看作一个映射,然后在......
教学研究不仅能提高教师的专业水平,而且也能揭示数学问题的本质,以便更好地服务于教学实践,因此笔者一直崇尚“以研促教、以教思......
数学作为一门极具抽象性与维度性的学科,学生需具有较强的抽象思维及逻辑思维,方能更好的理解与掌握那些抽象性知识。图形乃是初中......
今年的高考物理试题突出了考纲中5种能力的考查,体现出学科的核心素养,普遍反映试题对常规教学具有引导作用,但也感到稍难于去年,......
热连轧带钢生产过程中,在停轧、换辊后会出现带钢厚度精度低的情况,影响到带材的成材率.弹跳方程作为与出口厚度直接相关的物理模......
本文对市话网规划中的重要问题之一,市话交换设备的分期扩容方案的优化问题进行了研究.在分析了市话交换设备在分期建设中各项费用......
ＤＳＳ是一种为管理服务的信息系统。在现代社会，决策任务、决策环境及决策过程是复杂多变的，因此，在这种信息系统中，信息组织的结构、形态及......
对基于事例推理系统中事例相似度评估方法存在若干问题进行探讨，采用对事例匹配过程及几种匹配函数进行研究和分析的方法，认为当前常......
期刊
本文首先详细地阐述了遗传算法的原理和实观方法,并针对倒摆系统设计了遗传算法的求解方案。仿真实验结果表明,遗传算法可以有效地......
旨在研究无线传感器与执行器网络(WSANs)中节点失效情况下恢复执行器(actor)节点服务的算法.首先说明了WSANs中的实时覆盖模型,证......
针对山区滑移模型预测参数选取困难的问题,提出了山区滑移模型统一预测参数的求解方案。在收集、分析山西省主要矿区14个具有代表......
二次函数在闭区间上的最值主要有三种类型:轴定区间定、轴动区间定、轴定区间动,不论哪种类型,解决问题的关键是讨论对称轴与所给......
在教学实践中,我们发现大多数学生虽能接受课堂知识,然而在进行训练时对一些难度稍大或综合程度较高的数学问题的分析思考却往往会......
数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。这里所指的“问题”不是指那些与课本例题同类型的常规习题,而是指......
生活中同样的食材，不同的人会做出不同的口味；同样，同一道菜，不同的人来品尝，亦会得出不同的评价，我们的数学课堂也一样，相同的教学内容，不......
为破解笛卡尔身心两离又内在统一的哲学难题,近代经验论和唯理论曾做了种种试解,但最终倒向了唯心主义而只在主观观念中实现了身心......
