在2010年5月1日开幕的世界博览会上,华东师范大学软件学院研究团队成功开发的“数字互动教室”亮相中国馆VIP展厅,引起了参观者的关注。同时,6月份一期《新民晚报》报道,上海将在5年内在全国推出电子课本,学生们有望告别笨重的大书包时代,消息一传出就在国内引起了关注。各种电子书阅读器纷纷问世,围绕电子课本开展的各种研讨会接连不断。既然纸张能够代替竹简,电子课本就能代替纸质课本。笔者认为,电子课本走进课堂不仅是技术层面的问题,更重要的是内容设计方面的问题。针对这一问题,笔者提出了以教材内容为中心,学习支持与测评内嵌的电子课本设计模式。总目标是通过电子课本为学生创设一种新型的学习环境,提高教学效果和学习效率。本论文在现代课堂教学研究的基础上,分析了当前课堂教学中的不足,如无法根据每个学生的学习情况提供有针对性的指导,评价滞后等问题。针对这些问题,笔者提出以教材内容为中心,学习支持与测评集成为一体的电子课本设计模式,创建一个及时测评、及时反馈、及时指导、及时交流、资源按需提供的新型学习环境,提高学习效率。电子课本的研究涉及多个领域,本研究的重点放在“如何界定电子课本”、“如何进行电子课本的设计”以及“采用什么样的技术来实现”这三个方面。其主要表现于：第一、“如何界定电子课本”。笔者通过查阅相关的资料,通过比较已经存在的电子课本的概念,再结合本论文的重点研究内容,分别从狭义和广义两个方面给出电子课本的内涵。第二、“如何进行电子课本的设计”。笔者通过走进课堂同教师和学生交流,了解课堂教学中哪些环节效率低下,了解教师与学生的需求,在需求分析的基础上,提出电子课本的设计模式。该模式最大的特色在于以教材内容为中心,学习支持与测评嵌入到教与学的整个过程中,创设高效率的学习环境。第三、“采用什么样的技术来实现”。笔者通过对当前流行的开发技术的研究,结合电子课本自身的特点,选用基于Web的Flex+.NET的架构模型来实现。本论文围绕以上三个核心在不同的章节予以论述,希望能为电子课本的设计提供一种可借鉴的新模式。