ILK-siRNA对缺氧诱导的人视网膜色素上皮细胞HIF-1α、VEGF表达及细胞增殖影响的研究

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nqqlove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察整合素连接激酶(integrim linked kinase,ILK)在糖尿病鼠视网膜中的动态表达及在视网膜新生血管发展过程中的意义;探讨缺氧培养条件下人视网膜色素上皮(Human Retinal Pigment Epithelium,hRPE)细胞ILK的表达,及其与缺氧诱导因子1α(hypoxia induciable factor,HIF-1α)及血管内皮生长因子(vascular endothclial growth factor,VEGF)表达的相关性;探讨ILK基因特异性的 siRNA干扰对缺氧培养下的人视网膜色素上皮(hRPE)细胞缺氧诱导因子1α(HIF-1α)、血管内皮生长因子(VEGF)表达的影响及其对缺氧hRPE细胞增殖的抑制作用。  方法:1)STZ方法建立32只糖尿病(DM)模型鼠,按照喂养时间随机分为DM1m、DM2m、DM3m和DM6M组,8只正常SD大鼠为对照组。免疫组化方法检测糖尿病不同时期视网膜CD105的表达用来评价视网膜新生血管的密度;Western blot及RT-PCR方法检测各组视网膜ILK的蛋白及mRNA表达,并同对照组比较。2)人的RPE细胞培养,使用化学缺氧诱导剂COCL2(150umol/L)模拟缺氧环境进行细胞缺氧培养。免疫组化方法检测正常培养及缺氧培养6、12、24、48、72小时人的RPE细胞中ILK的表达。使用Western blot方法检测以上各缺氧组及对照组hRPE细胞ILK、HIF-1α、VEGF的蛋白表达水平,RT-PCR方法检测以上各组hRPE细胞ILK、HIF-1α及VEGF的mRNA的表达,并以各组mRNA的表达水平进行相关性分析。3)设计合成三条双链ILK小分子干扰RNA(ILK-siRNA)和无关对照siRNA,阳离子脂质体转染ILK的干扰片段抑制缺氧培养24hhRPE细胞中ILK的表达, RT-PCR方法检测三条ILK干扰片段的转染抑制率,选择ILK-siRNA150nm/L浓度转染hRPE细胞后缺氧培养24h,Western blot和RT-PCR方法半定量检测ILK的表达及其对HIF-1α、VEGF表达的影响;MTT法检测不同浓度ILK-siRNA1转染hRPE后缺氧培养不同时间的细胞增殖情况。  结果:1)CD105在对照组和DM1m组视网膜组织中不表达,在DM2m组阳性表达出现,DM3m、DM6m组CD105的表达明显升高,较相邻组有显著差异(P<0.05,P<0.01)。ILK的蛋白及mRNA表达于正常和糖尿病大鼠视网膜中, ILK蛋白表达在DM2m组开始显著升高, ILKmRNA则于DM1m组即开始有显著的表达升高,较对照组有显著差异(P<0.01)。2) ILK在正常培养hRPE细胞中有基础表达,在缺氧培养hRPE细胞中随着缺氧时间的延长ILK阳性染色增强。ILK蛋白于缺氧6h开始明显表达升高,持续高表达至48h,缺氧6h、12h,24h,48h组ILK蛋白表达较对照组均有显著差异(P<0.01);HIF-1α蛋白在正常组中未测得表达,在缺氧12h组HIF-1α表达量达到高峰并持续高表达至48h组, VEGF在正常组呈现弱表达,随着缺氧时间的延长表达升高,24h达到最高峰,VEGF蛋白表达高峰较HIF的表达高峰延迟一个时间点。RT-PCR显示ILK、HIF-1α、VEGF在正常培养的hRPE细胞中均有一定的转录水平,随着缺氧时间延长三者表现了相同的上升趋势。相关分析ILK、HIF-1α,VEGF mRNA的表达呈正相关性(P<0.01)。3)Lipofectamine2000能够成功介导ILK-siRNA和无关siRNA转染hRPE细胞,转染率>75%,三条双链ILK-siRNA均可有效的抑制ILK的基因表达,抑制率为55.70%-65.82%,选择50nm/LILK-siRNA1干扰ILK在缺氧24hhRPE细胞中的表达,ILK蛋白表达较对照组降低了68.98%,HIF-1α,VEGF的蛋白表达较对照组分别降低了68.36%、50.60%。ILK的mRNA表达被显著抑制,同时显著抑制了HIF-1α,VEGF的mRNA表达,较无关转染组和对照组均有显著差异(P<0.01)。10nm/L ILK-siRNA1对缺氧hRPE细胞的增殖没有明显的影响,在浓度为20-50nm/L范围ILK-siRNA1呈时间、浓度依赖性抑制缺氧hRPE细胞的增殖。  结论:1)ILK在糖尿病视网膜中持续表达升高,与CD105的表达平行,可能参与了糖尿病视网膜新生血管的形成和发展。2)ILK在缺氧的hRPE细胞中表达升高,且与HIF-1α、VEGF的表达呈相同升高趋势。ILK可能与HIF-1α、VEGF共同参与人的视网膜色素上皮细胞的低氧病理过程。3)特异性的ILK-siRNA可以有效抑制缺氧hRPE细胞中ILK的表达,且抑制HIF-1α,VEGF的表达及hRPE细胞的缺氧增殖。结果提示ILK为HIF-1α、VEGF的上游调控因子,ILK的抑制可以从两个方面来调控缺血缺氧视网膜脉络膜新生血管的产生和发展。
其他文献
【摘要】我们的语文阅读教学中应注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,使他们在实际的生活中具有适应生活需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。其中,最重要的是阅读能力与写作能力。在实际的语文教学中,我们的阅读教学与写作教学是相互脱离的,这种现象阻碍了阅读能力与写作能力相互迁移,所以在课堂中我们应该采取灵活多样的形式促进语文读写融合,提高学生的素
摘 要:汽车实训基地建设应综合考虑课程体系改革、教学模式改革、技能训练、社会服务等功能的需要,结合汽车维修企业的工作规范来进行。通过本院2012年央财支持的国家汽车实训基地建设项目的实施过程,结合与中德诺浩合作办学的要求,简述在汽车实训基地建设过程中要考虑的一些关键因素,供有关人员参考。  关键词:汽车实训基地 校企合作 教学模式改革  中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1007-3
【摘要】阅读能力的养成需要找到一个向外拓展的基点,而教材中的篇目都是经过时间检验的“营养大餐” 。所以,抓住教材中的阅读篇目,以教材为半径,全方位、多元化拓展学生的阅读视野,可以做到课内课外结合,有利于激发学生的阅读兴趣并养成良好阅读习惯,同时可以培养学生阅读时的发散思维能力。  【关键词】教材运用;拓展阅读  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  阅读是
摘 要:通过对青少年科技教育活动在实践中的探索,创新地走出一条科技教育的路子。在整合社会力量、完善体制机制、开展适合青少年特点的活动等方面,都有很独特的做法,对开展青少年科技教育工作一定的借鉴作用。  关键词:青少年 科技教育 创新 做法 效果  中图分类号:G304 文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2013)005-191-02  青少年是国家创新人才的储备力量,是发展的助推之星,
摘 要:在现代化社会中,医院是集教学、科研、临床与管理于一体的发展性医疗机构,因此医院在发展的过程中离不开图书馆信息资料的支持,对其现代化的发展具有发展性的作用。结合实际发展情况,针对网络发展新形势对医院的图书馆信息资源在配置与管理上进行探讨。  关键词:新形势 医院 图书馆信息资源 配置 管理  中图分类号:G251 文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2013)005-187-02 
【摘要】修辞知识教学法在高中语文中占据着至关重要的地位,若高中语文教学缺少了修辞,便会导致语言丧失原本富含的色彩。在高中学习阶段中,要求学生掌握必备的语文修辞知识,无论是学习散文还是小说的过程中,都需要掌握对应的修辞方法,只有这样才能实现对文章理解难度的有效降低。由此,当代高中语文教师必须提高对培养学生修辞知识的重视,在结合学生学习情况的基础上将对应的教学措施与手段应用到实际教学中,以此实现对当代
以3-甲基-2-硝基苯甲酸为原料,经酯化、还原、氯化、氨解制得关键中间体2-氨基-5-氯-N,3-二甲基苯甲酰胺。中间体与3-溴-1-(3-氯-2-吡啶基)-1H-吡唑-5-甲酸发生酰胺化反应制
【摘要】当前的小学语文教材都是由不同的单元组成的,同一单元内的课文间都有着某种内在联系,教材编写者的目的是希望语文教师在教学时可以综合单元间的内容进行统一教学,因此在授课时如何整合单元教学内容成为当下语文教师的首要任务。小学生的教材丰富多彩,如果在授课过程中教师不加以整合和正确的引导,学生的学习效率就会大大降低。笔者认为,教师必须要有单元整合的意识,以课文为基础进行主题整合教学,围绕人文主题整合教
随着课程改革的不断深入,教师在学习中不断反观自己的教学行为,课堂教学模式从关注教师的“教”逐渐转向关注学生的“学”.从学生的学习行为来看,学生的问题意识和提问质疑能
目的:后发性白内障是指白内障囊外摘除术后或外伤性白内障部分皮质吸收后所形成的晶状体后囊膜混浊。它是白内障囊外摘除术后常见的并发症,也是白内障术后视力下降的常见原因