劳动者技能的提高和素质的改善以中等职业教育为重要手段。中等职业教育凭借其广覆盖、高成效、有针对性的特点,在促进农村地区社会经济发展、培养农村地区适龄劳动力,实现农村地区再就业和人力资源优化与升级,进而实现农村贫困地区脱贫摘帽,全面建成小康社会有着重要的作用。广西自2014年教育扶贫机制建立至今,已实现全区贫困县摘帽。巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨,但脱贫稳定性和可持续性仍比较脆弱。本文以此为背景,首先通过文献梳理,在明确研究现状的基础上,运用习近平精准扶贫思想、人力资本理论和可持续发展理论分析了广西农村中等职业教育精准扶贫现状。研究发现,广西农村中等职业教育精准扶贫的问题主要体现在在农村中等职业教育“供给”与精准扶贫“需求”的矛盾、农村中等职业教育师资力量“弱”与精准扶贫教师需求“强”的矛盾,农村中等职业教育精准扶贫任务“重”与贫困人口思想认识“轻”的矛盾等方面。之后,对广西农村中等职业教育精准扶贫的影响因素进行了pest分析,依据分析内容及专家访谈的方式,建立了影响因素的指标体系。基于秩和运算法确立了影响因素指标体系的权重,再设计问卷进行线性回归。最后依据前文理论和回归结果,进行相应的路径探索。本文的创新点:（1）本文在中国进入脱贫攻坚的决胜期,乡村振兴战略实施的转折阶段,扶贫重心由解决绝对贫困向解决相对贫困转变的背景下;基于习近平精准扶贫思想、人力资本理论和可持续发展理论,紧密结合广西的贫困现状和中等职业教育发展现状,研究如何通过经济投入和政策支持等来进一步发展广西中等职业教育精准扶贫,使其阶段成果能得到巩固。（2）将PEST分析法与访谈结果相结合,从宏观层面分析出广西农村中等职业教育精准扶贫的影响因素,利用问卷调查数据进行回归,从微观层面分析各因素对广西农村中等职业教育精准扶贫的影响程度,进而为中等职业教育精准扶贫路径提供智力支持。