【摘 要】
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幼儿园常规教育不论是对幼儿还是幼儿园的管理都至关重要,但是现实中的常规教育却出现了异化。在梳理常规教育相关文献的基础上,本文运用观察法、访谈法对幼儿园常规教育情况
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幼儿园常规教育不论是对幼儿还是幼儿园的管理都至关重要,但是现实中的常规教育却出现了异化。在梳理常规教育相关文献的基础上,本文运用观察法、访谈法对幼儿园常规教育情况进行实证研究。研究的内容分为四个部分:第一部分为绪论;第二部分为幼儿园常规教育的研究结果及问题分析;第三部分为导致幼儿园常规教育问题的原因分析;第四部分为提高幼儿园常规教育的对策建议。研究结果显示:目前幼儿园常规教育的内容过于繁琐;注重生活常规;临时性规则较多;常规教育的要求不符合幼儿身心发展特点;常规教育要求程度以必须遵守为主,选择性遵守较少使用;常规教育的出发点是对教师有益;过度重视幼儿安全健康;常规教育规则的制定方式以专制型为主,较少使用授权性;常规教育监督执行方式之口头语言中,教师用的最多的是提醒的方式;肢体动作中强制性动作是教师用的最多的;示范中教师用的最多的方式是小朋友示范;幼儿园环境条件的创设与常规教育不匹配;幼儿园常规教育的评价主体单一,以负面评价为主,对常规教育效果评价较少关注幼儿的发展。针对这些问题,本文探讨了其影响因素:幼儿教师常规教育观念的制约;班级规模过大,教师资源有限;幼儿安全健康因素的考虑;幼儿园管理制度的影响。本文也提出了相应的对策和建议:树立正确的常规教育理念;采用多元化的常规教育方法;创设丰富、适宜的环境,奠定常规教育的基础;教师要树立正确的常规教育评价观。
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