德国教育家赫尔巴特说过:教育的起点在于个性，终点在于德性。随着信息化时代的到来，个性化学习已成为人们最基本的人生态度和生存方式，人们正步入个性化学习的时代。然而，长期以来由于受“应试教育”的影响，以分数取人、模式教育、划一性教育等严重阻碍了学生个性的发展。这与时代对创新人才的需求已不相适应。然而语文学科在培养学生个性，进行个性化学习方面具有独特的优势。当前高中语文教学中存在应试化、程式化、笼统化，忽视学生个体差异，致使学生缺乏个性、缺乏创新。基于此，作者提出高中语文个性教育这一研究话题，通过文献资料的查阅思考、归纳总结，挖掘高中语文个性教育的深刻意义和实行语文个性教育的必要性，并通过分析形成思路，推导出一套实行方略和个性教育基本方案。　　文章通过对我国高中语文教育的现状的分析提出了实行个性教育的理念，在对国内外关于个性教育的研究状况进行了初步了解后，阐述了本文的研究目的以及研究方法。同时对个性教育及高中语文个性教育的概念特点进行了的析比较。并简单举要一些个性教育模式。笔者着重论述高中语文个性教育必要性:主要从传统教育理论、应试教育的实际以及素质教育等三个角度对高中语文个性教育的必要性进行深刻阐述。通过对我国实行高中语文个性教育的有利因素的分析提出我国高中语文个性教育的实行方略。关于实行方略作者主要从两个方面进行论述:教育体制改革和辩证看待高中语文个性教育。通过深入的分析和总结，设计了一套高中语文个性教育的基本实行方案，对我国高中语文实行个性化教育提供理论与实践支持。