在高中体育与健康课程中想要践行习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把思想政治工作贯穿教育教学全过程的新型教育理念,就需要在体育课中不断挖掘符合体育课特质的思政元素,这也是当前体育研究的一个重点课题,作为体育专业的我们或将从事体育教育行业,体育教师需要思考在课程思政大背景下如何设计教学过程,将运动技能和思想教育有机结合,实现身体与思想的共同提高。本论文选取高中体育球类模块中的排球项目为教学内容,通过与专家学者的访谈,共同探讨出“爱国主义精神”、“社会责任感教育”、“集体主义精神”、“顽强拼搏、“永不言败等优良品质”、“规则意识”五个维度的思政切入点,了解熟悉现阶段高中体育体育教学设计中融入课程思政的情况与问题。且通过查阅文献、问卷调查、专家访谈、课堂实录、交流讨论等方法,通过实验教学、对比分析,探索高中体育与健康学科践行课程思政的原则和方法。研究表明高中体育教师对课程思政的认同度较高,但在实施上存在困难。学生对融入思政的课堂的积极性和认同度较传统课堂的效果更好,考核成绩相比也较高。综合得出以下结论与建议:1)目前高中体育教师对课程思政的了解甚少,需要紧跟发展浪潮,经常组织研讨科研活动,不断学习,不断提高。2)高中体育教师认为在教学中践行课程思政是特别有必要的、且具有操作性。3)在教学实践中课程思政元素挖掘的较少,教师们加强理论学习和实践操作,在不断地尝试中不断地进步。4)学生对课程思政元素融入教学的态度很积极且效果较好,体现了思政融入的教育理念是有待进一步研究和进步的。5)需要营造具有个人良好特色的课堂文化,用教师的教育机智和人格魅力影响学生。