道德教育作为历史教育的三大功能之一,是解决道德问题的关键所在。新世纪初,世界面临“道德滑坡”的严重问题,中国也不例外。我国高中生是即将进入大学或社会的群体,他们今后的道德行为直接影响整个社会。因此,对他们进行道德教育至关重要。对学生进行道德的熏陶,提高学生的道德素质和心理素质的水平,使其得到全面的发展,是中学历史教学的重要任务之一。中国近代史是中国人民的一部屈辱史、抗争史和探索史,其中有丰富的道德教育内容。利用中国近代史进行道德教育是解决道德问题的重要途径。本研究在充分吸收已有成果的基础上,运用文献资料法和经验总结研究法对中国近代史教育中的道德教育进行研究。通过挖掘出中学历史课程中蕴含的道德教育内容,提出渗透的途径、方法和策略,以此来构建中国历史教学中渗透道德教育的理论框架。并提出:改革历史教学理念,凸显中学历史教学的德育功能;灵活使用多种教学方法以及吸收和借鉴发达国家历史教学的经验是在近代史教学中进行道德教育的重要途径。