本研究旨在通过对中国学习者在韩国语写作中出现的冠形词形词尾偏误进行偏误分类及偏误原因分析,在此基础上对韩国语冠形词形词尾的教学提出针对性的建议。本文采用了统计分析、偏误分析等研究方法。针对各类型偏误,本文结合偏误例句分学习阶段进行了统计分析,并针对各阶段偏误的特征进行了偏误原因分析,以此为基础提出能帮助中国学习者减少偏误的建议,同时也为其他从事韩国语教育工作的教育者们提供了可借鉴的资料和意见。为了实现这个目标,本文分为以下四个部分展开研究。首先,本论文的第一章为绪论,主要介绍了论文的研究目的及研究意义,在总结整理关于韩国语冠形词形词尾偏误及冠形词形词尾教育的相关先行研究的中可借鉴的成果及存在的局限性的基础上,提出研究目标,并详细介绍了本次研究的研究对象及研究方法。本论文的第二章主要介绍的内容是冠形词形词尾的含义、功能、使用方法及偏误分析的相关理论基础。首先,偏误分析的理论包括了偏误判定的标准,及词汇偏误分类标准等理论背景。在偏误判定及分类相关理论基础下,收集中国韩语学习者写作中出现的冠形词形词尾偏误进行了整理分析。第一步是先对所收集的185篇广东外语外贸大学韩国语专业学生期末考试的写作材料进行整理统计。统计结果得出总共191个冠形词形词尾偏误。其次,第二步是在偏误分类理论的基础下,对偏误进行了分类。本论文的第三章中,将学习者的不同学习阶段分为初级阶段、中级阶段、高级阶段,分阶段对冠形词形词尾偏误以例句分析的方式进行详细的偏误类型和偏误原因分析。第四章主要是将第三章各阶段偏误的特征进行整理,并以分析结果为基础,为冠形词形词尾教学指导提出有益的建议。第五章主要是重新梳理了整篇论文的研究内容,阐述本论文的研究价值,研究上的不足以及对未来研究方向的展望。