良好的语言输入是一切语言学习的前提,提高学习者听的能力十分重要。听力课教学效率低下主要有两个方面因素的影响,一是语言障碍因素,另一个是非语言障碍因素。语言障碍因素包括语言知识和母语干扰等方面;非语言障碍因素包括文化背景知识和心理因素等方面。对外汉语高级阶段听力课目前存在着语音辨析、语义辨析和语速方面的教学难点,在教学过程中将听说法、情景教学法和认知法三种教学方法合理地结合起来,运用综合教学法能够有针对性的解决听力教学中语音、语义和语速等方面的问题。在课前准备阶段、课堂教学阶段、课后反馈阶段和教学反思阶段,运用综合教学法有利于帮助学习者分析、理解并记忆语音材料,提高检索信息能力、理解信息能力、预测信息能力以及输入和输出的双重能力。在对外汉语高级听力课的教学设计示例这部分,以《发展汉语·高级听力》中的“《跟你学理财》”一课为例,对听力课中容易出现的问题和难点通过综合教学法进行有针对性的解决。