技工学校作为中等职业教育院校在整个职业教育中占有重要地位,为社会、企业培养具有高素质、高技能的劳动者,在整个教育体系中有着十分重要的作用。在当前部分学校生源萎缩不足,原有资源大量闲置的前提下,技工学校都挖掘自身潜力,从各自优势、特长上寻找突破,从而保证学校的生存与发展。技工学校依托专业课程所对应的行业、企业,拥有一定的资源优势,抓住职工培训是技工学校再发展的契机。在相应行业、企业中开展职后培训,积极发展职工培训教学;整合现有资源、配置新的资源来适应培训教学。将学历教育和职业资格培训结合,将技工学校发展为面向社会、企业的教育培训中心。技工学校担负着为社会培养高素质、高技能劳动者的任务,发展职工培训教育符合技工学校的职能和定位。教育资源配置指国家、社会、企业对学校投入的人力、财力及物资等在不同使用方向上的资源分配。根据技工学校现状,结合企业生产实际和职工岗位要求,分析在职工培训教育中应当具备的不同资源要素是成功实施职工培训的首要前提。进行资源配置的优化是对资源再次合理分配和调整,更加适合职工培训的发展,提升技工学校的培训质量。本文对技工学校校发展职工职业教育培训资源配置为研究内容,结合具体研究对象——陕西省电力技工学校,论述了技工学校开展职工职业培训的必要性,在职工培训教学的特点、特征基础上,总结当前技工学校教育培训资源中已具备的优势和存在不足,并对存在问题的原有分四方面进行了分析。研究技工学校发展职工培训的资源需求,以及所需的资源整合与调整。技校教育内容从学生的职业技能教育变为职工职业培训,通过分析职业技工院校已有资源,结合企业培训特点和现状,从办学资源、课程资源、教师资源、基地资源四个方面来分析论述,分析发展职工培训及职后教育的各资源配置需求;综合分析了影响企业职工培训效果的各种原因,整合、优化企业培训各资源,加强资源管理与开发,构建与职工培训需要相适应的资源配置。