培养学生的动手能力是素质教育的一个重要课题，前苏联教育家赞可夫认为，学生的所谓“发展”应该包括“观察力、思维力和实际操作能力”三方面内容。手工制作课作为初中美术教学的一部分，对学生创新精神和实践能力的培养有着十分重要的作用，随着基础教育改革的不断推进，手工制作课在其教学理念、教学内容、教学方式上都发生了很大变化。本文采用理论研究、对比研究、案例研究、问卷调查等方法，探索新课程理念下初中手工制作课的教学现状，并对目前存在的问题进行了分析和研究，找出有待改进之处，提出相关的具体思路及建设性的理论思考，从而促进初中手工制作课程教学的完善和发展。第一部分，通过对理论的研究进一步阐释手工制作课的概念和价值，探究了在初中美术课程中设置的必要性，分别从美术课程标准、教材进行分析研究通过对新旧课程标准和教材的比较，探索初中手工制作课实施的理论依据和发展趋势；第二部分，对初中手工制作课实施的现状进行调查研究，从课堂教学和课外活动开展的情况展开，通过对课堂教学和课外活动的调查，了解和分析初中手工制作课在实际实施过程中的情况；第三部分，依据现状分析的所得结果探索初中手工制作课发展的应对策略，首先在理念上要加强重视，促进教学相长；其次，要开拓手工教育的新形式，包括对工具材料的创新运用和与其他教学领域相互渗透；再次，要加强对地方性教材的开发和利用，丰富课外活动的开展和组织形式；最后，就如何提高课堂教学效率在学习氛围、学习方式、多媒体的运用和教学评价上提出了个人的几点建议和看法；结论部分强调了手工制作课的开展对初中生全面发展的教育意义，并对手工教学的发展前景作出了展望。