当今社会正处在快速发展的社会转型期,各行各业竞争异常激烈,要想在这场竞争中脱颖而出并立于不败之地,需要未雨绸缪,做好职业生涯规划。师范生,作为大学生中特殊群体,随着师范类毕业生就业政策的放开,师范生开始真正进入就业市场,然而随着高校的不断扩招,师范生面临的就业形势越来越严峻,师范生的就业压力也越来越大。近些时日,人们对职业生涯规划的倾注程度逐渐提高,对职业生涯规划的相关研究不断丰富,然而,选择以师范生为研究对象的并不多。在此背景下,专门针对师范生的职业生涯规划研究显得尤为重要,具有重要的现实意义。师范生进行职业生涯规划有助于其树立明确的职业发展目标,增强其在就业中的竞争力,从而促进高校实现人才培养的目标。本文专门对师范生职业生涯规划做出研究,希望能够推动师范生职业生涯规划活动的运行与发展。本文按照提出问题、分析问题、解决问题的思路,分为五个部分：第一部分是前言,主要论述本文的选题缘由及研究意义,总结了国内外职业生涯规划综述,明晰了职业生涯规划相关概念界定及相关理论,以及介绍了本课题的研究设计。第二部分通过《师范生职业生涯规划调查问卷》的调查分析,了解了师范生职业生涯规划的现状。第三部分是根据调查的结果挖掘师范生职业生涯规划存在的问题,主要有：缺乏全面客观的自我认知；缺乏深入的职业认知；职业目标模糊；自我反馈修正积极性不高,缺乏执行力；专业师资力量薄弱；生涯辅导的针对性教育意识淡薄；缺乏多样性社会实践活动；测评工具使用率低。第四部分针对师范生职业生涯规划存在的问题,提出了相应的可行的对策与实施建议。从个人角度出发,做到：第一,客观分析科学测评,要全面正视与认知自我；第二,提早做好职业准备,做到“学以致用、用以致学”；第三,勤于思考善于反思,积极主动自我调整与修正；第四,积极参与社会实践,提高综合素质与就业力；从高校角度来看,要努力做到：第一,深化高校专业辅导,构建职业规划师资体系；第二,延伸高校社会课堂,为师范生搭建实践平台；第三,以素质拓展为主线,开发凸显师范特色的课；第四,开展深度针对辅导,立足以人为本优质服务；第五,构建创新指导体系,向全程阶段化模式转变；第六,搭建网络信息平台,建立与实现远程式教学；从政府和社会角度出发,要制定职业生涯规划教育的配套政策,二是需要社会相关部门积极参与。第五部分为结沦,简单总结了本文所取得的研究成果。