校本教研,是为改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范,其基本特征是以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的直接目的。本研究主要通过问卷调查、深度访谈等方法,以石柱县中学为例,进行调查研究,揭示了当前民族地区校本教研工作的所取得的成果和所存在的问题,并针对性地提出了改善校本教研工作的对策建议,从而为全国同类地区中学校本教研形式提供借鉴。首先,从民族地区校本教研形式的调查分析入手,调查结果显示,当前该地区中学校本教研的形式主要分为：课例研究、合作研究、课题研究。其次,从以上三种校本教研形式中,反映该地区校本教研现状,发现所存在的问题,并从问题入手,展开对如何在民族地区开展具有民族特色的校本教研。最后,针对民族地区独有的特点,笔者从观念、文化、制度等层面提出了如何改进校本教研活动的对策与思考。