在汉语言学研究中,差比句不仅是重要的语法项目,而且也是儿童语言发展比较成熟的重要标志之一,因此有关差比句的研究引起了国内外学者的广泛重视。但目前有关差比句的研究多半是理论性的,旨在接触纵向数据来展示差比句的一个发展历程。相比之下,目前国内对儿童的差比句习得研究却是相对的缺乏和不足。本论文研究了汉语儿童差比句的习得情况。本研究基于前人的习得研究基础上,探讨了汉语儿童对不同性质类型差比句(形容词差比句和动词差比句)和不同结构类型差比句(简约式差比句,完整式差比句和否定式差比句)的习得情况。本文既研究了儿童差比句的理解,又研究了儿童对差比句的产出。因此本研究主要包含两个实验:实验一图片识别,受试儿童的任务是按听到的句子指出和其内容相符合的图片。实验二为差比句诱导产出,即在给定的配有图片的语境中,让受试儿童尽量产出实验所期待的差比句句式。实验一旨在测试汉语儿童对不同结构类型差比句和不同性质类型的差比句的理解能力。实验二则是为了测试汉语儿童在不同的年龄阶段差比句的产出特点,规律。在本实验中,共有160名来自湘潭某幼儿园2:06-6:02四个年龄阶段(2-3,3-4,4-5,5-6)的汉语儿童参与了测试,与此同时,50名成人也作为控制组参与该实验。实验一的结果显示:对不同结构类型的差比句,儿童对简单式差比句的理解要早于完整式差比句,对否定结构差比句理解最差。且随着汉语儿童的年龄的增长,其理解能力越来越接近成人。对于不同性质类型的差比句理解,总体上几乎没有什么差别,但对不同年龄阶段分析发现,儿童在4岁之前对动词性差比句的理解要好于形容词性差比句,但在4岁之后几乎没有什么区别。实验二表明,儿童能够产出差比句,其产出的句型主要也为三大类即简约式差比句,完整式差比句,以及否定式。大部分儿童在4岁之前,均不能产出完整式差比句即使在有输入完整式差比句的句法启动下。儿童的差比句的总产出量为成人的一半,且随着年龄的增长而增长。根据上面的实验结果,我们可以得出以下结论:1.尽管儿童差比句的产出和成人还具有一定的差距,但他们确实掌握了差比句的语言知识。2.3-4岁以及4-5岁是儿童差比句发展的关键时期,这两个时期儿童在对差比句的理解和产出发展上都呈现了令人惊叹的速度。3.儿童的差比句认知能力发展要早于其语言的发展,这点从儿童能够在很早的一个年龄阶段理解差比句,但不能产出完整的差比句可以看到证据。