素质教育的深入推进以及多元智能理论思想的影响,使越来越多的人开始重视音乐教育。小学音乐教育注重培养孩子们对音乐的兴趣,提高理解和表达音乐的能力以及审美创新能力。加强学生对我国悠久音乐文化的学习是中华民族伟大复兴的必然要求,如何在浩如烟海的民族民间音乐中选择适合小学生学习的素材值得广大音乐教师探讨研究。此次研究旨在探索中国民族民间音乐在小学音乐教学中的运用,以河南省叶县小学音乐教学中音乐素材的运用为例,分析民族民间音乐教学选材和综合运用的情况以及其中存在的问题。此次研究采用相关文献阅读以及实际走访、调查等方法,对教师在音乐教学活动中选用中国民族民间音乐的基本情况展开调查,分析中国民族民间音乐在小学音乐教学中的开展情况以及存在的问题,并从教学管理系统、教师个人以及音乐研究者三方面展开相关的建议。如何应对教学选材中存在的诸多问题,笔者认为应该强化对一线教师,尤其是对普通音乐学科教师的培训和支持力度,注重增强中国民族民间音乐知识和技能的专业学习。而作为教师本身,则要注意综合分析不同类型的音乐素材,拓展选择音乐的能力和渠道,选取经典作品的重要片段,对音乐符号进行分析转换。对于音乐研究者,则应注重建立专项音乐素材库,不断丰富音乐材料的类型和数量,为教学活动提供丰富多样的音乐素材。同时,在建立和完善专项民族民间音乐资料库时,要注意对于地方民间音乐的开发,注重弘扬本土音乐文化。此次研究以相关理论为基础,通过实际教学课例,立足实际,保证此次研究有理有据。