英语作为一种通用语言,其教学在教育改革中备受瞩目,并越来越成为学者们竞相研究的话题。师生互动是英语课堂中一项不可或缺的部分。前人已对英语课堂上的师生互动情况做了较为详尽的研究。然而,作者在教学实习中发现,初中英语课堂上的师生互动的应答,提问,评价与参与情况并不令人满意。因此,为了更好地了解初中英语课堂上的师生互动情况,为优化师生互动提出建议,作者在武汉市某中学实习期间对初中英语课堂上的师生互动情况进行了调查。本研究以作者实习班级中的英语教师与学生为样本,通过课堂观察及访谈的研究方法,从生态化教学的视角分析研究初中英语课堂中的师生互动情况。此研究将围绕以为下三个问题展开:1.初中英语课堂上的师生互动现状是怎样的?2.影响英语课堂上师生互动的因素有哪些?3.在生态化教学的视角下,如何构建和谐的师生互动?通过研究作者得出以下结论:首先,从师生互动类型及师生互动模式两个方面得出初中英语课堂上师生的现状,师生互动类型是多样的,其中包括以讲解,提问,指导与反馈为主的教师主导的师生互动及以应答,提问,评价与参与为主的学生主导的师生互动。师生互动模式以老师对单个学生的师生互动及老师对全班学生的师生互动为主,而教师对小组学生的师生互动则很少出现。其次,影响师生互动的因素是多方面的。作者结合生态教学模式中的四个要素学说,着重从老师,学习者和环境这三方面对影响师生互动的因素进行分析。最后,作者从生态化教学的视角给出了优化初中英语课堂上师生互动的相应建议。除此之外,此次研究有助于人们更好地了解初中英语课堂上师生互动的真实现状,为英语课堂上师生互动的相关研究提供了一定的数据支持,丰富了有关师生互动的相关研究,更加深入地分析了影响师生互动的相关因素,并对初中英语教师如何优化课堂师生互动提供了可供参考的建议。对于未来的相关研究而言,扩大研究范围,及从更多角度对初中英语课堂上师生互动进行研究分析将会得到更加详尽的数据,且所得出的结论也会更加具有信服力。