饮用水中硝酸根的净化研究

来源 :南开大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:buffon149
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
饮用水中硝酸根和亚硝酸根的脱除净化是一项关系人民身体健康的重大工程,因此本论文对硝酸根及亚硝酸根的催化还原进行了探讨,主要分三部分:第一部分为Pd-Cu/TiO2双金属催化剂液相还原硝酸根的研究;第二部分为Ag/TiO2催化剂对亚硝酸根的光催化还原研究,从基础研究角度探讨了硝酸根还原条件的选择优化,并结合表征数据,探讨了硝酸根的催化还原的历程;第三部分为可见光下硝酸根光催化还原的尝试性探讨,发现氮含量和氮化温度对催化剂性能有较大影响。 1.Pd-Cu/TiO2双金属催化剂液相还原硝酸根的研究本章首次将光沉积法用于制备Pd-Cu/TiO2催化剂以控制其形貌、尺寸,考察了不同金属总含量、金属比例、反应条件以及负载金属尺寸对催化剂性能的影响。结果发现:相比于化学还原法,光沉积不仅能有效改善负载金属的分散、控制负载金属的尺寸大小,而且能明显提高催化剂硝酸根加氢的性能。10分钟内1wt%的Pd/Cu=4:1的Pd-Cu/TiO2催化剂的活性为88.9%,比液相法合成的3wt%Pd/Cu=2:1具有最好活性(55.7%)的Pd-Cu/TiO2催化剂提高了将近2/3,其平均反应活性高达63.6mmol.g-1metal.min-1,为目前文献报道的最好活性。 实验进一步验证了硝酸根加氢是结构敏感性反应,受初始溶液pH值、H2流速、反应温度、共存离子等反应条件影响。初始溶液pH值为10具有最好活性;HCO3-、CO32’等离子对催化剂性能干扰最大。通过对硝酸根的液相催化还原过程亚硝酸根累积现象的深入分析研究,首次发现亚硝酸根的液相催化还原是个负载金属尺寸敏感的反应,NO2-并不是生成N2或NH4+的必要中间产物。 2.光催化还原的研究本文用光催化还原法制备的Ag/TiO2对光催化还原亚硝酸根的方法进行了系统研究。实验表明,相比于化学还原法,光控制法制备的Ag/TiO2催化剂不仅具有更均匀的负载金属Ag形貌和窄尺寸分布,而且能明显改善催化剂光催化还原亚硝酸根活性和N2选择性。10min内该催化剂光催化还原亚硝酸根活性和N2选择性分别高达99.2%和97.7%,为目前文献报道最好水平。催化剂的活性与空穴清除剂种类和浓度、共存离子及浓度、Ag含量等因素息息相关。 3.可见光下硝酸根的光催化还原研究本文还首次考察了可见光催化还原硝酸根的性能研究,发现通过简单的加热NH3流处理,不仅能有效实现TiO2的可见光吸收和激发,而且具有较好的可见光活性。氮化温度与氮含量是影响催化剂性能的主要因素。
其他文献
情感教育作为小学素质教育中重要的组成部分,其主要就是通过语文教师在教学活动中来培养学生的情感品质,从而使学生进一步提高自我调控能力.使用情感教育的方法,激发学生学习
情感教育是指教育者依据一定的教育教学目的,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程.那么如何在语文教学中在语文教
中国传统文化源远流长,博大精深.自盘古开天辟地以来,勤劳的女娲后人们就一直不断地努力着,在各个领域都创造了非凡的成就,且一直处于领先水平.传统文化作为中国文化中的重要
项目教学是指团队成员按照一个既定的目标(设计所必须掌握的相关操作技能)去完成学生所需要的知识结构,按照实践工作过程中的操作方法,教以实际知识。每个课程体系的衔接都以
中华优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力.正是这一传统文化的力量滋养着中华民族优秀儿女,推动着中华民族向前发展,也造就了中华民族的生命力、创造力和凝
海洋科技创新与海洋经济协调发展现已成为区域海洋经济持续健康发展的关键性因素.通过构建海洋科技创新指标体系和海洋经济发展水平指标体系,运用动态因子分析模型来研究中国
在当前的课程改革实践中,情感态度与价值观的培养,引起了教师和研究人员的广泛关注.如何把标准中关于情感、态度与价值观目标的几个方面体现在最常见的评价方式——课后习题(
苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性.如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来”.因此构建家庭、学校协同教
班主任是班集体的领导者和组织者.在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全面发展.本文从几个方面论述了班主任如何加强德育工作.
应对高房价,深圳这一步走对了。近日发布的深圳市“十三五”住房保障规划显示,未来5年(2016~2020),深圳将建设保障房40万套,供应保障房35万套,其中70%面向人才分配,到“十三