以学校为主,家庭和社区为辅助,强化小学生课外体育活动的参与动机,落实“立德树人”的教育任务,促进小学生全面发展,养成良好的体育锻炼习惯。因此在“双减”背景下,探究小学生课外体育活动运动动机,分析运动动机的影响因素,发现学校、家庭、社会中影响小学生课外体育活动参与动机的因素。为提高小学生课外体育活动参与动机提出针对性建议和策略,为学校、家庭、社区在提高小学生运动动机方面,提出理论和实践性建议和参考依据。本研究以山西省小学生课外体育活动参与动机为研究对象,采用德尔菲法、文献资料法、问卷调查法、因子分析法、数理统计法等研究方法,主要是从以下几个方面进行研究:1.山西省部分城市小学生课外体育活动参与倾向和回避倾向的研究。2.小学生课外体育活动的需求。3.从学校、家庭、社区三方面分析小学生课外体育活动运动动机的影响因素。4.从学校、家庭、社区三方面找出小学生课外体育活动运动动机的强化路径。主要研究结论有:（1）山西省水平三不同性别的学生,课外体育活动运动动机、体育参与倾向、回避倾向具有显著性差异;不同年级学生的课外体育活动运动动机、体育参与倾向无显著差异,体育回避倾向差异显著。（2）水平三的男生最喜欢的体育运动项目是篮球,占比为25%;女生最喜欢的体育运动项目是羽毛球,占比为28%。其中26%的男生、27%的女生因为兴趣爱好参加课外体育活动;3%的男生、1%的女生因为满足家长、老师和学校的要求参加体育活动的。（3）在学校课外体育活动中,所包含的主成分教师对学生体育运动动机的影响最大;所包含的二级指标中体育场地的便利性对学生体育运动动机的影响最大。（4）在家庭体育中,所包含的主成分家庭体育文化环境对学生课外体育活动运动动机的影响最大;所包含的二级指标体育知识、比赛规则的掌握对学生课外体育活动运动动机的影响最大。（5）在社区体育中,所包含的主成分社区体育设施资源对学生课外体育活动运动动机影响最大。所包含的二级指标社区体育器材的多样性对学生课外体育活动运动动机的影响最大。